手势导航和三键导航哪个好用？
三键导航好
三键导航更成熟稳定，操作灵敏度更高，使用起来很方便实用。手势导航虽然很新颖，但灵敏度不及三键导航，有时候手势操作姿势不标准或其它原因容易造成手势指令无响应，需反复操作几次。
班主任是语文老师，气场蓬勃却方法不好，效率低下怎么办？
在义务教育学校，学生是没有理由不去学的，没有选择的余地。尤其是小学，青春期之前独立意识不是很明显，普遍的情形是被动受教，教学也以填鸭为主。在电子媒体出现之前，小孩子获取信息的渠道也仅限于家长和老师，电视是属于管控状态。于是学生对于新鲜事物的求知欲主要通过跟老师交流来满足，老师是被膜拜的。
互联网、智能手机的出现打破破了这个单一知识获取渠道，而且网络包罗万象，各种信息应有尽有，于是学生对老师的依赖性大大减弱。老师填鸭式教学更让学生日渐疲惫厌倦，如果老师再不善于沟通，那么就直接导致学生讨厌老师。
学生学习是没有什么功利心的，不像大人学技术直接就为了挣钱，知道钱的巨大作用。学生学东西是首先喜欢老师才愿意学，所以老师跟学生目标和出发点根本不在一个频道上，很多时候是鸡同鸭讲。
如果想钓鱼得用鱼的思维去考虑。所以以我培训学生的经验是首先站在孩子的角度去思考学习的问题，放低姿态，充分征集了解孩子们内心的真实想法，把他们的小心思集中起来挨个沟通解答。让孩子觉得你是他们的朋友，愿意从心底里接近你，即使你严格要求也被认为是对他们好。这样老师反而更有实际威信。
对孩子首先要动之以情，才能晓之以理。先给块糖才能遇事打一巴掌。孩子对老师没有凝聚力，任你是特级教师讲课都很难收到实效，因为孩子会***装在努力。
班主任是班集体的管理者，班务的方方面面都离不开班主任。因此，学生对班主任大都有敬畏之心。但是，如果班主任又担任了语文课教学，尽管气场蓬勃，也不见效果的话，那就是因为方法不当造成的。
（一）灌输式的教学。
语文老师不考虑学生是否喜欢接受，一股脑地把知识强加给学生，学生就像盛知识的容器，生吞活剥地吃下去了，消化了吗？如果老师不管不问，学生不会融会贯通，这样效率是非常低的。
（二）语言表达不生动不感人的教学。
作为一个称职的语文老师要有很好表达能力。登上三尺讲台，语文老师的语言就需要感染力。如果一位语文老师能具体、生动、形象地把一件事讲给学生，并且配有恰当的表情和手势，就能把学生的心拉进知识的殿堂。生硬无味的语言会把学生推进梦乡。
（三）无互动式教学。
教学中师生互动，不仅让学生学会了书本上的知识和道理，还能让学生在合作探究中取得课本上学不到的新鲜知识。
（四）无强记加巧记的教学
语文课本上有一定的记忆的死东西，如果不重视学生的强记和巧记，强调学生把记住的东西写出来，教学效果就会大打折扣。
（五）没有突破重点和难点的教学
语文老师在备课时要把重点和难点牢记在心。通过教师深入浅出的讲解和学生丰富的想像，通过教师的用心点拨和学生的动手书写，重点难点就会迎刃而解。
总之，语文老师教学要有效率，方法要得当。让学生心、口、手、眼都到，才能达到预期的效果。
断头舞的技巧练法？
要练习断头舞，首先需要熟悉舞蹈动作和节奏。可以先观看专业舞者的表演，学习他们的动作和表情。然后，可以找一首适合的音乐，跟着音乐节奏练习舞蹈动作。
在练习过程中，要注意身体姿势和手势的准确性，尤其是在模仿砍头动作时要小心谨慎，避免受伤。此外，也可以多参加舞蹈培训班或者参加舞蹈比赛，积累更多经验和技巧。不断练习和提高，才能更好地展现断头舞的魅力。
断头舞的技巧练习方法如下：
从分解动作开始，跟着音乐节拍，尽量保持上身不动，头依次伸向前、左、后、右、前。两拍一动，八拍一循环。反方向同理，前、右、后、左、前。注意头的方向要保持眼镜始终平视前方。
每天练习半个小时，坚持半年应该会有成效。如果只练rolling的一个头rolling效率会偏低，可以辅以其他popping动作练习。
需要注意的是，断头舞有一定的难度，初学者需要耐心和坚持。同时，为了防止受伤，建议在专业人士的指导下进行练习。
