- 想和一个朋友合伙做项目，但是前期需要他单独完成，但是他办事效率慢怎么办？还能合作吗？
- 如果工作上，和你同组的同事工作效率很慢，经常要你帮他做他份内的事，该怎么办？
- 小学二年级学生做作业的速度很慢很慢该怎么办？
想和一个朋友合伙做项目，但是前期需要他单独完成，但是他办事效率慢怎么办？还能合作吗？
谢邀：
从另一个角度回复您的问题，既然你选择了一个合伙人做项目，那么说明你们看到了项目共同远景，既然选择合伙，说明各有优势，既然都知道后期会赚钱，谁也不会和钱过不去，***都说时间是金钱，那么何不设定好时间进程，因为越拖延越耗力，既然都知道前期没有钱，同样时间也会埋没彼此的***，做项目的最终目的是赚钱，你可以换位思考一下，如果一个人能完成的项目还需要合伙吗？既然你不相信他，你还会愿意合作吗？
或许一个工作的流程会很慢，或许你们在合作方式上出现了什么误差，找一个合伙人很重要，但找一个同责同苦的合伙人却很稀少，既然选择了合伙，就做好分工明确，进度设定，因为时间不等人，钱也不会等人，只有紧紧抓钱才会让彼此更加卖力奋进……
谢谢邀请：你要投资项目首先是要考察项目的可行性，是否能赚钱，亏钱的项目是不能考虑的。
你的合作伙伴没有钱，又想做项目，这个主要是看这个项目怎么运作，建议做一个项目书，每一步需要投资多少钱，达到的预期效果是什么？如果钱不够，半途而废，就是交学费的项目。
我建议你还是不要合伙这个项目，从你的提问可以看出这是一个还不成熟的项目，现在摸着石头过河，成功的几率不大。
希望下文能够给你带来启发：这是一个极速飞奔的时代，在当下生活的集体价值观里，“时间就是金钱，效率就是生命”已经是中国人关于时间的头号信条，对效率的过度追求，为时间的河流推波助澜。人们期待着栽下种子第二天就发芽开花，买进的股票马上涨停，如果说过年的饭桌上，感叹时间过得真快的必备项目是一种情感的集体疏解的话，那么朋友圈里流传着“你的同龄人正在打败你”的文章，成为一种群体发射的毒药，想要马上成功的焦虑感漫遍全身。那是否存在一个彼岸，在那里时间像我们希望的那样流动？
慢生活的彼岸并不存在，或者说永远在别处。其实时间不是一直都是在变快，它偶尔也会变慢，就像生病量体温，你的5分钟在父母那里就变得很慢，又像考试前的夜晚和周五下班前的分分秒秒。许多人可能都会这样的感触，从城市回到老家，似乎就进入了另一个时空维度，守在冬天的火炉旁，陪奶奶聊天嗑瓜子，又或者夏天黄昏坐在门前的马扎上，看眼前泛黄的麦田随风起伏，而当你重新回到城市生活当中时，快节奏又回来了。就像越来越多的人去旅行去爬山去跑马来对抗快生活，但之后都不得不重新回到此岸中来。
所以这些都是不值得的吗？不是的，我们要做的就是接受此岸的设定，从有我到无我，短暂地放下欲望的压力，你不重要，你的喜欢很重要，去坚持做一件无关乎世俗成功的事吧，到那时，也许时间不再是挠人的小恶魔，它会变成点化生活的精灵。
如果工作上，和你同组的同事工作效率很慢，经常要你帮他做他份内的事，该怎么办？
我们生活中总会遇到这样的人，有些人依赖心理很重，有时候不是不会做，而只是想别人帮自己做，久而久之，就会认为别人就应该帮助他，也不思考一下，是不是该自己多付出点努力，不要总是麻烦别人，下班了别人在玩的时候，自己也要多学习，多加加班，把不懂得或不熟悉的事情要勤加练习，不能老拿自己效率低但挡箭牌，作为你的立场，你也要把你的态度说出了，说我可以帮你一时，但不可以帮你一世，你要有自己独立的职业能力，如果一点都没有，老是这样效率低，那我劝你可能这份工作真的不适合你。
如果遇到这样的情况，首先你先试着把你做事方法教给他，如果你觉得还不行，你就想办法让管理看到他和你的做事的差距，一般管理会说的，不过新人刚进厂会紧张，造成做事速度跟不上你的节奏，应该让他放松，相信大部分新人都会慢慢熟悉了以后加快速度的，再说一般工厂给新人有几天的试用期，如果几天下来，速度还是跟不上大家节奏，工厂管理也会辞退的
小学二年级学生做作业的速度很慢很慢该怎么办？
你的孩子年龄尚小，可能自理能力还不够好，也可能是缺乏具体的时间观念或者是学习基础薄弱。
他可能有这样的情况：
1、有时候可能都搞不清楚老师布置了什么作业
2、做题时偶尔会写漏、写掉一些题。
3、上学之前十分磨蹭，大人总是要不停催促
想要改善孩子写作业慢的情况，当然要了解他写作业慢的原因。
在此，我们不谈那些追求完美的孩子，或者因家长布置的附加作业太多故意拖延的孩子。大多数孩子作业拖拉都是因为：1、学习基础薄弱。2、缺乏时间观念。
学习基础薄弱。
这个很好理解。如果本身基础比较薄弱，独立完成作业的时候就暴露出许多他解决不了的问题。
像这种情况，就让孩子选择简单的题先做，之后再去攻克难题。对他做出的努力要及时给予肯定，获成就感。实在太难的题留着第二天请教老师。
这样能改善他写作业拖拉的现象，还会懂得得要在适当的时候请教老师。当然，学习基础薄弱可不是一天两天就能解决的，一定要长期的坚持才能从根本解决。
缺乏时间管理意识。
孩子们的心里，时间概念十分的模糊。
就像，他并不知道走60步需要一分钟，唱两首歌得要十分钟，一个小时能看完一本漫画书。对于这样的孩子，我们就要培养他的时间观念，帮助他建立模糊的时间概念。
每天做作业时，可以给孩子定几个闹钟，这个闹钟不能一次性定好。要让他分段去感受。第一个闹钟定在5分钟后，第二个定在10分钟后。按照小学二年级的作业量，这两个闹钟结束后，孩子的某一科作业应该也差不多了。定闹钟时，要和孩子约定好，例如“我们和小闹钟比赛，它在钟面上不停的跑圈圈，我们看看它跑完5圈，你的作业写了多少……”
这么做，只是为了让他感受一下自己短时间内全神贯注的去做一件事情能做成什么样子，从点点滴滴之中去把握时间的概念。
这种训练还可以融入日常生活，例如和孩子玩游戏、看动画片、散步、洗脸、刷牙等等，都可以制定小闹钟，帮孩子了解世间，形成时间观念。渐渐的，他能大致了解做一件事需要多少时间。这不仅有利于他改掉拖拉的毛病，也有利于生活中的方方面面。
也许有人会说，是太多的“玩意儿”分散了孩子的注意力。
其实不然。
如果他能够感受到学习的乐趣，也有一定的时间观念，他就会明白：做完作业再玩一定比边做边玩舒服很多。
如果孩子在完成作业拖拉的方面有所改善，请切记不要给孩子增加过多的作业，过多的作业只会让他产生逃避的心理。 每天约定好的任务是怎样就应该怎样，不能够随意地增加。就算要增加你也应该和孩子诚恳的谈一谈。
