如何说服没上过学，说上学没用的人的？
如今农村发展快，赚钱的路子比以前多了很多，有了很多致富路，部分努力而又勤劳的农民抓住了发展的机遇，没有读书的农民收入比很多读书出来的人都可观，慢慢的“读书无用论”又成了农村茶前饭后唠嗑的话题，为此有的人争的是面红耳赤，读书真的没用了吗？怎么说服认为读书无用的人呢？
古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书的好处不必多说。
一个骨子里刻着读书无用的人，要想改变他的看法就得下一方功夫，可以从两个方面来入手。
一、古今读书人的辉煌
说服前一定要找一些读书人的例子，从古到今有很多名人伟人，都是饱读诗书满腹经纶，有才华方能流芳百世，对于一个伟人尚且如此，又何况我等劳苦大众呢。
二、读书不仅仅是为了赚钱
在农村，很多人有个误区，认为读书就是为了赚钱，其实这是错误的，再付出劳动力的过程中获得回报的丰厚，决定了读书的重要性，但不能就此认为赚钱就是衡量一个人读书有无用处的根据，读书可以全面的提高一个人的内涵，学识，举个简单的例子，返乡创业的成功多来自农村大学生，而他们的成功很大一部分原因就是知识，读书获得的知识。
在咱们农村，大部分农民还是认为读书才能有出息，对于一个没有背景的人来说，不读书能混出人样的难度异常的大，而读书出来的，总体上都比较有优势，随便身边举例说明，读书混的好的人总比不读混的好的人多得多。
妈妈不同意你当班干部，怕影响学习，你如何说服她，让她心悦诚服地支持你？
哈哈，妈妈out啦！首先，自己的孩子能当班干部，家长应为此感到欣慰和自豪；
其次，当班干部和学习并不矛盾，如果摆布得好，当班干部会促进学习。为让家长放心，你只需告诉他（她）一点:多少人想尽一切办法想让自己的孩子当班干部以使自己的孩子得到更多锻件与成长，你竟然还怕自己的孩子因当班干部影响学习？这未免太可笑了！
教师如何对学习不好的学生，进行说服教育？
教师对待学习不好的学生必须做到“三正三好”：要端正好态度，摆正好位置，调正好心态。首先，教师的态度好坏会对学习不好的学生产生心理上的是否认同。教师对待学习不好的学生，态度必须真诚真挚，不可以有任何矫揉造作和勉为其难，更不能有心理上歧视和瞧不起。学习不好的学生心理上会很自卑，甚至自暴自弃，其实他们内心更渴望得到老师和同学以及家长的认可和表扬，他们也有很强的自尊心。其次，教师的位置定位一定要精准。如果老师摆不正自己的位置，只会黑白颠倒，违背师德，枉为人师，误人子弟。教师的职责就是教书育人，学习不好的学生更需要我们用平等的眼光，弯下身来用心关怀他们，帮助他们。最后，教师的好心态对学习不好的学生来说是成长中的必须品。学习不好的学生，固然因为身上有些不好的生活习惯或学习习惯等问题。或许他们很调皮捣蛋，不听课，不做作业，或许很笨，接受能力差等等，但这些都是教师必须去面对和接受的个体差异。教师不能有急躁的心态，更要沉住气，多和这些学生用心沟通，用爱心耐心细心去帮助他们，一定会满园春色，万紫千红，这些学习不好的学生人生一定是千姿百态，姹紫嫣红。
这是一位比较好的老师介绍的如何辅导学习成绩较差的方法和观点，分享给大家（喜欢我，请关注我，免费私信一对一解答各种问题）：
一、端正其学习态度
我班的学困生存在学习态度不端正的现象，他们学习目标不明确，作业应付了事，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，树立正确的学习观，经常和他们谈心，了解具体情况，有问题随时指导他们；了解他们的思想动向，并加强与家长沟通，齐抓共管，逐步改变他们学习懒散现象；但是他们的学习态度的转变还是存在反复。这就需要我们任课教师的耐心，有问题随时处理。
二、 教给他们学习的方法
可以这样说，学困生的基础在不同程度上都差，鉴于是此种情况，所以我在辅导时，先从简单的概念、公式入手，通过多种形式的练习，帮助他们掌握所学知识，在此基础上，再辅导学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、 加强课外辅导
然，学困生辅导工作是一项复杂而又艰巨的工作，要更有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于要在学习上辅导外，对于他们心理的变化，我做到了及时了解，经常与他们谈心、沟通，对他们出现的问题对症下药，在这学期里数学辅导工作取得了事半功倍的效果。
四、培养自信心
学困生的心理一向是很自卑，他们觉得在学习上他们不行，也就丧失了学习的积极性，久而久之就产生了厌学心理，针对于这种情况，我在课堂上对于一些简单的问题或者一些认为学困生能回答上来的问题就让学困生来回答，让他们觉得在学习上他们也不比别人差，培养他们的自信心，对学习产生兴趣，从而提高学习效果；我还做到在+平时多鼓励少批评，平时对他们的一些细节问题出现的优点多表扬，消除他们的自卑心理，让他们对学习充满信心。在这学期里，在我的帮助下，我班的学困生学习有了一定的进步。
我相信，只要努力了，就一定会有收获，在以后的教学工作中，我一定会继续做好学困生辅导工作。
学生在学习上的成绩不好，如果是智力上的缺限，只要培养学生有良好的习惯，与同学能够友好相处，学会分享、做事敢于担当，已经难能可贵。
如果学生的学习成绩不好，要根据学生的性格特点、以及家庭教育情况分别对待，做到因材施教，进行说服教育。
(1)、活泼开朗、性格外向型，敢说敢做学生的学习成绩不好。
这个类型的学生做事心直口快，往往粗心大意、上课注意力不能集中。如果学习成绩不好，教师批评教育学生的时候，一定要抓准学生的错误之处，让学生心服囗服，不能让学生有半点的委屈，否则学生一定会与教师当堂当面当时据理力争。与教师之争时，教师容易理亏，失去颜面。
批评这类学生的时候，教师可以在学生的面前进行批评，教师只要抓住学生的弱点(错误)，批评时加上动手轻微地惩戒，或者照着腚打两下也不会有什么麻烦，俗称“厚脸皮”。
(2)、胆小懦弱、性格内向型，在班级中与同学又不能友好相处的学生学习成绩不好。
批评这个类型的学生时候，一定要避开全体学生的面，课后把学生喊到办公室，单独批评教育。批评的时候，要有一定的策略。
他们是十分要“面子”，要做到先表扬、语言上委婉，让学生感受到教师对他的关心和疼爱，摆事实讲道理，再让学生自己找出错误，说说自己错在哪里，怎样改正。让学生在学习上树立自信心，课堂上多提问、多鼓励，尽量不要批评。
(3)、有的学生学习成绩不好的原因是家长，家长对自己的子女要求不严，没有养成良好的学习习惯。
子女学习上马马虎虎，不认真，作业从来不完成，家长不但不批评，反而要求教师照顾子女，不要批评。面对这样的家长，教师不仅要批评教育学生，更要批评教育学生的家长，让家长认识到自己教育子女的观点错误，学生才能有进步，才能取得好成绩。
总之，教师在批评说服成绩不好学生的时候，要根据学生的性格不同而去批评教育，不能粗暴、决不能触碰体罚和变相体罚的红线，甚至言语上也不能失态。
你好，作为一名教师，首先要爱护学生，多鼓励和启发，不要去凶孩子。
每个学生都是不同的，存在个体差异，智力水平都不同，教师要接受这种差异。
每个班级都有优等生和差等生，造成学生成绩差的原因有很多，基础太差，[_a***_]不爱学习，家庭原因等等，教师应当分析后加以区别对待。
教师的任务就是教学，对于差生不要给太大压力，要让他们认识到学习的重要，只要学习就行，学多少看个人能力了。
对于自己差还影响别的学生学习的行为要及时制止。
另外多跟家长沟通孩子的学习情况，让家长配合抓孩子的学习。
每个孩子都有自己的优点，要多去发现和鼓励孩子。
希望能帮助你。
学习成绩不好的学生，一般被称为后进生或问题生。他们一般缺乏学习兴趣、学习动机不强、意志力薄弱、自尊心差。对于这些学生应该注意以下几点教育措施：1、关心爱护学生，尊重他们的人格。2、运用说服教育法，讲道理摆事实，循循善诱，让他们明晓道理、分清是非，认识到学习的重要性，无论对个人还是社会都具有重要意义。3、培养和激发学生的学习动机。4、培养学生养成良好的学习习惯。5、培养学生具有良好的意志品质，形成学习的自觉性、自制性、果断性、坚韧性，正确面对学习中遇到的挫折，百折不挠而不能一蹶不振。由此可见，针对学习成绩差的学生，说服教育法只是其中之一。也就是说，对学习成绩差的学生，只说服教育还远远不够。说服教育法是一种运用语言文字、事实进行说理教育的正面引导方式，是为了增强学生辨别是非的能力，提高学生的认知水平。因此要结合其他方式措施全面、立体促进学生学习成绩提高，促进学生积极的转化。即要做到：晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。
