- 求助悟空，女儿11岁性情叛逆，学习马虎拖拉，打骂体罚、鼓励，讲道理都无效，怎么办？
- 四年级的小学生，沉迷游戏，哄，劝说、把游戏当成学习奖励、打骂都无效？求有经验的指点？
- 方控学习失效是什么原因？
- 有哪些无效学习方式?学习方式无效的本质原因是什么？
求助悟空，女儿11岁性情叛逆，学习马虎拖拉，打骂体罚、鼓励，讲道理都无效，怎么办？
请从“自己”身上找责任，
别老盯着孩子挑毛病，越挑越判逆，
身教大于言传，孩子是父母的反射镜，
看到别人家孩子有多优秀，可知背后别人家孩子的父母付出多少坚辛与陪伴呢？
孩子有多判逆，就证明孩子对父母有多失望与不满意，孩子只是用判逆来表现内心中的不满，对抗不合心意的父母，
自我反省，自我讨愧，自我反思，自责，
重新审视自己，
改变自己一切，改换成另一种渐新的父母，
人之初，性本善，做父母的为何把自己当初乖巧灵俐的孩子拉扯，培养，教育成如今这个样子了，自己彻彻底底省悟自己去吧！
多陪伴孩子，多聆听孩子的心声，
了解自己的孩子，并尊重自己的孩子，慢慢的对孩子一点点教导，引导，
别无他法！
孩子叛逆、厌学的原因是什么？
1、家长对孩子责备过度。许多时候，孩子心里不满父母偏心，心口不一。但又说不出来，便会以行为来表现自己的不满。有时候父母并非偏心，而是因为某个孩子行为不良，经常犯错误，自然父母贵备的比较多。可是，孩子接受的信息却是:父母偏心。因此，他很可能会以不听从命令，厌学逃课等行为以示不满。
2、老师的原因，老师有的没有耐心，对孩子数落的多，弄得孩子没有了自信。
3、家长忽视了与孩子间的界限。很多时候，由于父母不合。母亲为了争取孩子站在同一阵线，便会时常对孩子诉说做父亲的不是，做母亲的苦处，这等于是以朋友的身份和孩子交谈，告诉孩子自己多无助。这样的角色扮久了，很难再建立起父母的权威，孩子也不可能顺从自己。还有些家长，为了讨孩子欢心，会以金钱收买孩子，满足孩子的各种要求。结果使得孩子得寸进尺，不断要求，终至超过界限。这时，做父母的要划分界限已经来不及了。
面对孩子叛逆、厌学的时候，家长应该怎么做？
1、家长首先要学会冷静，理智对待。在逆反期内，家长不要跟孩子斗气较劲，要多站在孩子的角度上思考问题，尊重孩子，发扬家庭民主，多听各方意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的“威严”压制孩子，强制孩子屈服。
2、耐心倾听孩子：如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
3、让孩子去体验。如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
孩子叛逆、厌学怎么办？
第一步，要了解孩子行为背后的原因和目的是什么？
第三步，帮孩子分解学习目标。
第四步，帮孩子做好心理建设。
如果您的孩子现在也正处于叛逆厌学阶段，欢迎关注我们一起讨论如何提升孩子的学习动力爱上学习。
关于对子女的教育，一旦培养成“问题孩子”，几乎可以断定的是，问题一定出在父母身上。
“问题孩子”只是成人作为“父母”这个角色时出现了问题的一个结果。
换言之，不是所有人能够把父母这个角色做到最好。看到这个观点，身为父母我们也无需自责，毕竟不是所有人都有这样的机会。所以我们会更加珍惜这样的机会，至少求助也是珍惜的表现之一。
关于“叛逆”，我的观点如下：
1、孩子在幼年时期没有得到足够多的爱。
这里要说明的是，对于幼年的孩子而言，爱是无条件满足，虽然说起来很苛刻，但是成熟的父母角色应该能够平衡一个孩子幼年时期的合理要求和不合理要求。
没有获得足够多爱的孩子，从心里会有困扰：自己是否值得被爱。这个困扰会伴随其一生。
与其说是对大人的叛逆，不如说是他自己与内心深处的自己做对抗。父母的体罚和责骂不过是代替自己惩罚自己而已。（有点拗口）
2、成长过程中，父母会忽略学校和社会对其精神世界的塑造，父母不能了解自己的孩子，或者父母自认为了解一直在自己身边成长的孩子，其实并非如此。
精神世界是一个人的重要组成部分，很多时候我们的言行举止仅仅是我们精神世界的一部分，甚至还会相反地存在。
对于一个11岁的孩子而言，她已经开始有自己的精神世界，尽管还是模糊的，但是是存在的，并且在向清晰的方向发展。
而叛逆不过是父母对孩子精神世界不了解而产生的一种对抗情绪。
对于父母而言，我们能够做得就是：
1、补上幼年时期欠下的感情债，让孩子知道你是爱她的，值得被爱的，这需要耐心。
2、真正关注孩子的成长，并不限于个头和体重，更重要的是知道她心目中世界的样子，她很愿意与你分享。
错过了，不过也就是有着血缘关系的陌生人。
与诸位共勉。
四年级的小学生，沉迷游戏，哄，劝说、把游戏当成学习奖励、打骂都无效？求有经验的指点？
不要打，打没用的，个人觉得的比较好的做法是环境的影响。首先，让孩子的朋友圈变的更纯净些，让他看到游戏玩得好的同学也有努力学习的一面，即通过同学树立正确的方向。其次，家长的影响，做为父母的我们应该树立好的示范，不玩游戏不玩手机多看书看报，多陪家人及孩子。第三，必须有一个做红脸知心人的家长，如果是儿子建议父亲能够深入理解孩子的内心，他玩啥你也玩，陪他玩了解游戏，探讨游戏，然后还要一本正经的告诉他你也很喜欢玩游戏，但还要挣钱养家，潜移默化的影响他。第四，父母必须养成勤俭节约的习惯，让孩子理解生活的不易，不乱花钱在游戏上，不管真***必须让孩子意识到生活的不易和对他的殷殷期望，就算收入很高作戏也要做。最后，普及游戏竞赛和游戏制作的知识，让他意识到玩游戏成功比考上清华北大还要难，每年都有几千人能考上清华北大，但世界冠军能得几个？制作游戏是一个系统工程需要美工建模，编程，需要找[_a***_]等等，并且开发者都是著名高校大学生，你连大学都考不上，怎么有机会制作游戏呢？不是你想的那般简单。总之，家长需要了解孩子的真实需求，做好表率，幽默风趣让孩子信任你体谅你，就可以大大改善孩子啦。纯说教和打骂是没用的。
先鉴定孩子是不是亲生的。如果是，那就回去问问她的爷爷奶奶，姥姥姥爷，看看你们两口子小时候都啥德行。然后从自身找原因，并找出让自己都害怕或者喜欢的教育方法。
别以为我是开玩笑，孩子的性格也遗传于父母，他现在的行为只是换了个工具而已。
我认为第一步要找到孩子沉迷打游戏的原因，可以找时间跟孩子好好聊聊，四年级的孩子有判断意识了，我相信真挚的交谈一定会让父母更加了解孩子的内心想法，也可以增进亲子关系。
当然这只是第一步，另外，在跟孩子交谈过后一定要跟孩子一起合作拟定学习生活计划，建立奖惩制度，并且不可轻易变化或放弃。
家长在家一定要给孩子树立正面形象，不要经常对着孩子玩手机，经常和孩子一起想一些有意义的游戏，如一起玩魔方，一起下棋，一起拼装玩具，一起读书:你读我听、我读你听;最重要的是一定要尽自己所能多带孩子出去玩儿，让孩子意识到比游戏更有趣事还有很多呢！这样他就会发现游戏并不是唯一的乐趣。
当然，有必要的情况下，还可以麻烦孩子班主任帮忙教育孩子。孩子一般会比较听老师的话。
总之，身教大于言传。父母都是孩子的镜子。要想使他们变好，自己首先要变得更好。希望我的回答能帮到你。
孩子才小学，千万不要错过最佳改善时期，30天帮孩子建立游戏网络界限，戒除网瘾，集中注意力在学习上
如何帮孩子30天戒除网瘾，建立手机界限步骤如下：
第1周：家长要了解孩子沉迷网瘾的5个演变阶段，常用的7种戒除网瘾方式是什么，导致孩子沉迷手机网瘾8大原因是什么，再到如何与孩子签订使用手机约定，最后到孩子不交手机怎么办？先家长要了解整个过程。
第2周：家长要做好帮孩子建立手机界限时，孩子大吵大闹发脾气摔东西，威胁不写作业，威胁不上学，威胁不吃饭，威胁离家出走，威胁跳楼等，我们家长的应对预防措施是什么？家长不能打无把握的仗，否则就会容易发生悲剧。
第3周：家长开始帮孩子建立手机网络界限，这时最困难的就是孩子不同意，怎么办？也就是按前面2周我们做的准备去执行时，一定会有新的或突发问题，家长到底是坚持建立界限，还是因为孩子的大吵大闹放弃了？这就是由家长的心向所决定了，同时也需要专业有经验的老师指导与支持，只要能跨出这一步，就可培养成一个有规则感，界限感，自律的优秀孩子。
第4周、家长一定要帮孩子巩固手机界限，帮孩子戒除网瘾家长你不能简单的堵，在建立手机界限同时，一定要引导孩子的学习目标，学习***，学习方法，学习动力，改善注意力，改善居家环境，改善亲子关系，改善师生关系等，只要孩子找回学习的自信心，提升学习成绩找到成就感，那孩子就不会再沉迷网瘾了。
面对孩子沉迷网络游戏，父母们很多做法往往只会适得其反，常见的错误做法是：父母不断控制、打压、斥责和打骂孩子。这时候，亲子关系变得异常紧张，孩子的压力在无形之中也增加，这些源于父母的压力促使孩子延长游戏时间以释放压力。这样一来，孩子对网络游戏就会越来越迷恋，就越离不开。
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感谢邀请。
您的问题是有关怎样戒除四年级孩子的网瘾问题。您说，打骂、奖励都无效，令人头疼。这确实是个难题，但并不是没有办法。
一，孩子网瘾的成因
1.社会环境因素
随着社会的发展，电脑和智能手机的普及，是人们有了更多接触外部世界的机会。购物，交际已经离不开网络了。
游戏公私借机发展各种引人的游戏，目的就是增加点击量和在线时长来赚钱。
这种存在也无可厚非，因为有需求有市场，才有人研发。人家美其名曰是给成人做的。谁叫你家对孩子监管不力呢？
2.家庭环境造成的
如今的家长茶余饭后，工作之余，也喜欢刷个抖音，看个西瓜视频或者网上聊天玩游戏什么的。
这种行为估计都没有回避孩子，潜移默化的也影响了孩子。他们会问，大人可以为啥他们不行。
还有的是家长太忙，顾不上照顾孩子，就扔给他一部手机自己玩。久而久之就习惯成自然了，再想改，有些晚了。
3.孩子的心理需要
孩子们彼此影响模仿，似乎造成了不玩游戏就找不到共同话题的尴尬，于是大家就都玩起了游戏。
他们感到这样做会有集体归属感。这样他们就有了谈资。
二，如何让孩子戒除网瘾
1.更加关心孩子的心理需求
孩子有可能内心是孤独的，被家人冷落的。玩游戏是他的情感寄托。要多陪伴孩子，关心他的需求，满满培养孩子对大人的信任，用爱来感化孩子，减少孩子的抵触。
这时候要循序渐进，不能一时就断掉孩子对于游戏的爱好。否则逼急了，他们可能会很极端。这个年龄段的孩子属于青春期前期，正是不知道好歹的时候。
2.家长要以身作则，不玩游戏
家长就是孩子的老师，首先自己当着孩子的面必须要有正能量。对于家长自己如何做，我不多说。大家都是成人，也好理解。
举个例子吧，我表妹家有个儿子，应该是5岁了吧。小家伙长这么大，根本就没接触过手机，每天大人就是培养他读书和去公园锻炼身体。
小小年纪，唐诗宋词张口就来，英语说的也是很溜了。
3.用迁移法转移孩子的注意力，培养新的兴趣爱好。
你看看除了游戏孩子还喜欢什么，有什么特长。比如，喜欢美术，可以送他去学习画画，喜欢音乐就去学习乐器或声乐。
这样，他把精力放在了其它爱好上了，你在配合老师多鼓励夸赞他，让他跟有相同爱好的人交往，去参加各种活动或比赛 ，慢慢就转移掉他的注意力，从而少玩或不玩游戏了。
让孩子眼界更开阔，变个环境就能做到。
孩子都是好孩子，主要还是家长的问题。与其扔了孩子放任不管，不如多投资孩子的教育。
说半天，其实最后这个方法最可行，您不妨试试看？
方控学习失效是什么原因？
1. 数据质量问题：方控学习算法需要大量高质量的数据来训练模型。如果数据质量不佳，可能会导致学习效果不佳甚至完全失效。
2. 算法选择问题：方控学习有多种算法可供选择，不同的算法适用于不同的问题。如果选择的算法不适合特定的问题，可能会导致学习效果差。
3. 超参数设置问题：方控学习算法中有许多超参数（如学习率、正则化系数等），这些参数的设置可能影响模型的性能。如果设置不当，可能会导致学习效果不佳。
4. 过拟合问题：过拟合是指模型在训练数据上表现很好，但在测试数据上表现很差的情况。方控学习模型也容易发生过拟合现象，导致模型失效。
5. 训练数据不足问题：如果训练数据不足，可能会导致模型的泛化能力差，从而导致学习效果不佳。
6. 模型选择问题：方控学习模型有多种选择，选择不恰当的模型也会导致学习失效。
有哪些无效学习方式?学习方式无效的本质原因是什么？
俗话说，打坐不念经，不是好和尚。
在我们的学习过程当中，虽然心里有上进之心，想要努力学习。但，又难以抵抗内心以及外界的诱惑 ，使得自己难以集中精力在学习上 ，形成无效的学习方式。荒废的时间，颓废了自我。形成无效学习方式的原因有以下几点。
第一。身心的内在自动力不足。也即，身体不在状态，大脑游离，身在曹营心在汉。此为大多数人的无效学习方式。
第二。遇到困难就退缩。遇到难题，困难的章节，从内心产生抵触情绪。看不下去，学不下去。
第三。看书做作业。不过脑，不历心。虽然在看，虽然在读，但是缺乏思考。
第四。拖延。总想着还有时间，一拖再拖。虽然心里着急，也想学习。但是经常给自己从时间上找台阶儿，找借口，久而久之，形成拖延症。
但愿我的回答对你有所帮助，
祝学业有成！
从新知到旧知，我发现了自己不自知的无知.
温故而知新，可以为师矣
也就是说：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，也可以为先贤的智能赋予时代的意义；
知道自己的无知，知道自己的局限而对未知的事物产生敬畏，由敬畏而好奇，由好奇而探索，由探索而获得收获，所以无知而自知的人，会慢慢的变得丰富，变得博学，变得强大。
所知者必“读万卷书，行万里路”，也就是说获取知识的途径，除了学习就是实践，读万卷书是学习，行万里路就是实践，而“学无止境”是自知之人的座右铭。
白岩松曾经说过：人生是一个围棋盘，当你读书很少的时候，棋盘上的子很少，他不成势；其次是人找书很难，书找书非常容易；越读书 ，越知道自己要读什么书，当你读了足够多的书，围棋盘上的子，连在一起了，那就会成势，人生就成势了。
学习无效的根本原因就在没有找对正确的学习方式，不要盲目的跟着别人的节奏来找自己的拍子，一定要找对合适自己的学习技巧与方式
1、如果自学更能使你安静的学习那么你就多在下面自己整理一套适合自己的学习***
2、如果跟着老师的步奏走能使自己思维开发与学习那么在上课中就好好听老师讲解
3、课外培训，上课跟不上老师节奏，那么可以在课外进行系统与捡漏型培训，然后在自己的时间里好好复习使没有什么问题的！
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”不思不学即为无效学习方式。
有些人，非常投入，拼命刷题。有疑问，自己根据答案订正。看不明白，询问同学、老师。努力了一个月，参加比赛，结果还是名落孙山。自己就愤愤不平，认为上天不公。而实际情况是，比赛的题目基本出自于他所钻研的材料中，只不过是稍加调整变化而已。之所以不会做，是自己没有认真思考做错的原因，或者虽然明白了很快又忘记其中的道理。这样的人，错了一次还会接连错。
有些人一到教室，就与人讨论，热烈非凡，却不注重积累。讨论了一个晚上，却没什么收获。
有些人看别人做什么，自己也做什么，没有自己的方向。
有些人读书时声音震耳，反复读背。可是读了些什么，自己都说不清楚。
有些人，一边学习，一边听耳机，美其名曰提高效率，实际上无法专心，收效不敢苟同。
我觉得这些学习方式是无效的或者说低效的。本质原因是没有思考，不知道自己学习的方向。自己一天该复习什么预习什么完成什么作业，哪些薄弱的环节自己要重点加强。也就是没办法制订自己的***，按照自己的***学习。同时，学习没有思考，或思考不透彻。
我觉得，学习要有***，通过自己的思考，融会贯通，有疑问再请教，达到提高学习效率的目的。
