什么方法提高做题的思维能力？
提高做题的思维能力，首先我们要提高自己的审题能力，根据题目的要求，建立起题目之间的数量关系，通过转化的方法，帮助我们把新知识与旧知识联系起来，以旧学新。
温故而知新，我们也要不断的去巩固练习，通过巩固练习，提高自己掌握知识的能力。
1、换位思维
绝大多数创造性思想都是源于思维角度的改变。对任何事情，都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看、想一想，往往会有一些意想不到的发现。视角的特别，也往往决定了创造力的高低。其中反向思维便是其中一个特例。
2、求同求异
多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。比较一定要细致，全面，不放过任何细微之处。所以最好将他们一项一项列出来，翻来覆去比较。相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。
3、分解与综合
如果能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，就可能找到突破口或开辟新的领地。
数学解题思维方法有哪些？如何训练思维？
题主提到的是数学的解题思维，那么我就从解题的角度来谈谈如何训练。
第一，要训练逻辑能力。所谓的数学思维，最重要的就是逻辑思维，因此，我们要特别注重逻辑思维的培养。而逻辑思维的最重要的构成，我认为一是逻辑关系，二是分类判断。因此，培养逻辑问题，不仅仅是做做逻辑推理题就能够养成的，还要做一些其他的数学题目进行训练，甚至在生活中发掘逻辑思维。对于低年级甚至是幼儿来说，一些益智类玩具会起到很好的作用，比如逻辑狗等等，整套玩具分年龄层次和不同阶段，对多种逻辑关系进行了全方位的培养，建议家有萌宝的可以尝试一下。如果是高年级的学生，我建议在日常习题的基础上，适当添加阅读材料的训练，也就是培养孩子的语言归纳和理解能力，因为阅读的过程也是一个梳理思路的过程。
第二，要训练归纳能力。很多同学都认为数学难学，具体表现在数学比较抽象，它不像语文那样“写实”，往往用“1”代表总量，用x代表未知数，用a代表各种变量，说到底，同学们头疼的是数学的高度抽象。我们说数学的妙处就在于从特殊中找寻一般，总结归纳出一般情况下的规律，因此，要学好数学必须建立归纳推理能力。这里，我建议对于低年级的同学，多用观察法而不是去记公式，自己主动的探索数学奥秘，哪怕做错了题目也不要紧，通过观察，自己分析问题总结规律，形成自己对问题的认识。对于高年级的同学，我建议适当进行专项训练，在日常习题过程中，要主动培养自己从简单到复杂处理问题的能力，适当的使用“代入数字”的方法，对问题进行简化，对问题进行解析。
第三，要训练“定势”思维。思维定势是解决问题的一种成熟的表现，所谓经典题型有经典解法就是这个意思。一般来说，老师都会归纳总结出一系列经典的解题方法，对不同类型的题目，讲授专项的思维方式方法，也就是所谓的思维定势，如果没有建立思维定势，恰恰说明学生没有掌握住基本的解题方法和技巧。因此，我建议首先要建立解决数学问题的思维定势，运用定势思维来解决数学问题。如何建立“定势”思维呢，很简单，就是多做类型题，建立一个习题本，将同类题目进行归类，每一类题目都做一定量的训练，形成“条件反射”，对不同类型题要组织归纳出一定的“套路”，遇到此类题目可以按“套路”出牌。
第四，要训练“破势”思维。当我们处理简单的类型题目时，我们用常用方法，套用公式，根据定势解答即可，但是，当我们遇到综合性问题时，用带公式法解题往往出错，因此，破除思维定势的有效方法就是建立知识点与知识点之间的联系，形成系统思维而不是定势思维，用体系结构而不是单兵作战的方式对抗复杂问题，我们可以在每一个单元学习后，制定笔记或者绘制思维导图，这样，一段时间以后，相关知识点都建立了相对独立又完整的知识架构，在此基础上，分析综合，形成各个知识点之间的串联关系，最好以图形的方式进行表示，久而久之，即可形成对整个知识脉络的整体性把握，建立起层次分明，脉络清晰，互相关联的知识结构体系，这时候，我们在做题目的时候，手中就不再是使用“棍棒刀叉”，而是“武器套装”，题目自然会迎刃而解了。
说到高中数学，是让很多同学头疼的存在，书本上的知识掌握的差不多，一到考试就考不好，这个时候你应该考虑下学习方法是否正确，每一类题都有固定的解题方法你是否掌握，一类题如果你一错再错，那说明你还是没吃透这类题目，没有掌握出题人要考察的内容。
为了改善大家对学数学的恐惧，今天给大家分享【高中数学36种解题大招】，帮助大家掌握做题方法，类似的考察点变着样的出你也不再陌生了！由于篇幅有限，只展示部分截图，完整版悄悄说【数学】可得。
一、培养数学思维的好处
对孩子来讲，良好的数学思维能帮他们快速获取新知识，是孩子智力发展的核心。数学思维的习惯不是一两天养成的，它的养成需要落实到平时的学习生活中去。
二、培养数学思维的途径
1、培养思维灵活性
思维灵活性是指随着事物变化随机应变的能力，不过多地受思维定势的影响。如果缺乏思维灵活性，就容易出现钻牛角尖的情况，片面追求解决问题的模式化和程序化，长此以往会造成思维出现惰性。
2、培养思维的广阔性
思维广阔性指一个问题多方面考虑，表现为对一个事实作多方面解释，对一个对象用多种方式表达。
3、培养思维的批判性
在数学学习中，要善于从已有答案和解题过程中提炼自己想要的东西，发表自己的见解。不能一味盲从，学会用批判的思路去进行各种反思和检验。
4培养思维的严谨性
严谨指考虑问题的严密、有据。要培养严谨性，就落实到孩子的学习生活中去，做到思路清晰的前提条件下稳扎稳打，修补深入。也就是在缓慢的过程中养成思考问题周密的思维习惯。
思维除了以上四种，还有探讨性、独创性、目的性等等。每种思维不可分割，要紧密联系，不可分一而行。
如何提高数学解题思维？
1、学生首先进行基础知识记忆。
2、学生进行解题练习，在[_a***_]一定数量习题的基础上，进行归纳和总结，掌握解题的一般方法和技巧。
3、充分调动学生的主观能动性，进行师生互动，加强对问题的研讨。
4、让学生学会解题的基本方法。
6、培养学生良好的思维习惯，通过练习巩固知识，提高思维的严密性。
如何提高数学思维和解题思路？
1、学生首先进行基础知识记忆。
2、学生进行解题练习，在完成一定数量习题的基础上，进行归纳和总结，掌握解题的一般方法和技巧。
3、充分调动学生的主观能动性，进行师生互动，加强对问题的研讨。
4、让学生学会解题的基本方法。
5、学生注意解题技巧积累，积累解题经验，提高解题效率。
6、培养学生良好的思维习惯，通过练习巩固知识，提高思维的严密性。
解题思路思维训练方法？
解题思路和思维训练是解决问题的重要方法。以下是几种常见的解题思路和思维训练方法：
1. 模拟法。即通过教科书、实物、图表等为基础，进行实验、观察，从而得出结论。
2. 当前法。即通过分析当下状况和趋势，来预测未来发展变化。
3. 对照法。即通过将一种事物和另外一种事物进行比较，在比较中得出结论。
4. 演绎法。即由已知的条件，通过推理来得出结论。
5. 归纳法。即通过具体事例的分析和归纳，来得出普遍规律性的结论。
6. 分类法。即通过将问题分类、归组、概括的方式，对问题进行分析、研究。
7. 反证法。即通过对***设的否定来得出正确的结论。
思维训练方法：
1. 增加经验。通过阅读、实践，积累更多的经验和知识。
2. 培养观察力。注意观察周围事物和现象，从中发现规律。
3. 学会归纳和总结。通过总结和归纳，牢记事物的本质和重要特征。
4. 面对问题要多思考。遇到问题时要多快速思考，多找不同的角度来解决问题。
5. 学会组织思路。可以使用思维导图等技巧来帮助自己组织思路和得出结论。
6. 练习逻辑推理。通过训练逻辑思维，来提高分析、推理和解决问题的能力。
7. 勇于质疑和挑战。对事物的多方面进行思考和质疑，可以帮助你更好地理解和解决问题。
如何提高数学解题思维？
方法:
1、学生首先进行基础知识记忆。
2、学生进行解题练习，在完成一定数量习题的基础上，进行归纳和总结，掌握解题的一般方法和技巧。
3、充分调动学生的主观能动性，进行师生互动，加强对问题的研讨。
4、让学生学会解题的基本方法。
5、学生注意解题技巧积累，积累解题经验，提高解题效率。
6、培养学生良好的思维习惯，通过练习巩固知识，提高思维的严密性
