13岁孩子的心理特点？
身体上悄悄的发生着变化，有很多事情不好和家长交流，做家长的要及时关注孩子的身体变化，多交流。
学习上有时候有困难，我们做家长的要及时了解情况，给予鼓励，正确引导，帮助孩子攻克学习上的难关。
青春期中，人的记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣、爱好变得更加广泛、稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格以及人生和世界的基本看法。
但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力尚在发展之中，所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、颓丧。
自我意识。在这一时期出现质的变化，青春期的孩子对于自我的体验和感受前所未有的清醒，在儿童时期，孩子对自己的认识和评价，基本是服从成人意见。
青春期的孩子则完全不同，他们对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自恋。
同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧
1、敏感：
青少年自我意识强烈，自尊心极强，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。
2、叛逆：
十三四岁时期正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识逐渐增强，急切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
3、嫉妒：
这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。
4、失落：
对现实生活有诸多抱怨，为未来抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给他们带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
5、自卑：
它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
6、孤独：
性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
13岁的孩子，刚上初中。既有天真烂漫，纯真无邪的一面。也有。已经长大。不用别人管束的心理。孩子开始有了自我。这就是叛逆期。父母应该做的事。多陪伴。多观察，多倾听。少说教不唠叨。做好全方位的后勤工作。尽力让孩子有一个愉快的心情，才能去承受那繁重的学习压力。
13岁的孩子，自尊心很强。不能说的太重。要有尊重他的心理。和孩子交朋友。
小学学生心理健康档案表怎么填？
打开小学生心理健康档案表后，最上方的为学生的基本信息，例如：名字、民族、性别等等，这部分照实填写即可。
家庭成员情况主要填写父母、祖父母等信息，工作单位或学习单位填写对应单位的名称即可。“继父母或养父母情况”一栏按实际情况填写。
作为一名教师,需要哪些方面的心理成长？
作为一名教师，需要以下几个方面的心理成长：
1、要有一个好的心态。
遇事要沉着冷静不急不躁，要开动脑筋认真思考，妥善解决问题。
2、要有十足的专业底气。
平时不断给自己充电丰富自己的专业素养，真正做到与时俱进，成为新时代的四有好老师！
积极心理学提出的三种成长的理念？
三个成长理念分别是:
第一，从主观体验上看它关心人的积极的主观体验，主要探讨人类的幸福感，满意感，快乐感，建构未来的乐观主义态度和对生活的忠诚；
第二，对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征，如爱的能力，工作的能力，积极地看待世界的方法，创造的勇气，积极的人际关系，审美体验，宽容和智慧灵性等等；
第三，积极的心理品质包括一个人的社会性，作为公民的美德，利他行为，对待别人的宽容和职业道德，社会责任感、成为一个健康的家庭成员。
