上课效率高可以评什么奖？
学生上课效率高，说明该学生会学习，知道抓住课堂，当堂掌握所学内容，可以评个“课堂学习能手”。
教师上课效率高，说明老师课前备课下功夫，备学情，备教材，备教法，抓住课堂教学重点，精心做好课堂设计，向课堂要质量，非常符合当前“双减”政策，可以评个“课堂教学能手”奖
上课时，怎样长时间抓住学生的注意力，提高课堂效率？
1上课不能太死板，幽默风趣才能更好的提起学生的兴趣，有了兴趣学生才会更加集中注意力去听2增加与学生们的互动，带领学生一起去思考3课中要举例论证观点时，尽量用一些学生们感兴趣的东西去举例！
如何提高孩子的上课效率？
提高孩子的上课效率，首先家长要言传身教，创造良好的学习环境。如果父母是不爱学习的人，那孩子也很难集中精神去学习。
其次要发掘孩子的学习兴趣，通过兴趣教学，鼓励式教学提高孩子的学习效率。
再者，课前引导孩子进行预习能够让孩子提前对学习内容有一个认知，到正式上课时不至于手忙脚乱，增强学习自信，提高效率。
每个孩子的学习能力不同，擅长的领域也不同，作为家长和老师，正视孩子之间的区别，有效进行引导，发展孩子自己的兴趣，比专注于学习成绩更重要。
我们宝贝今年6年级。在去年的时候，我发现他回家作业越来越拖拉，每天晚上都要做到夜里十一点多，完全休息不好，我就问过他的数学老师原来课后作业很多都是上课讲过的知识，确实是上课效率非常不好，然后听同事说北京新东方中小学1对1小学数学不错，我们就打算交给老师算了，我和他爸爸工作都非常忙，也辅导不了。那里的老师授课非常有活力，孩子学起来也不会抗拒心理，而且慢慢的对数学的学习兴趣大大提高，玩的时候痛快玩，学的时候认真学，劳逸结合是提高学习效率的基本对策。家长应该相信：会玩的孩子，特别是会动脑筋玩出花样的孩子才会学习。另外，很重要的一点是，家长自身要树立榜样，如果家长是一个很有时间观念，做事注重效益的人，自然会对孩子产生影响。
提高上课效率可以分为两部分，一部分是孩子的注意力训练，主要锻炼两部分:视觉注意力和听觉注意力。另外一部分就是教师课堂上的引导，有针对性的调整授课节奏，抓住孩子的注意力。家长平时注意培养孩子的毅力和耐力。
这是一个老师每天要面对的问题。
第一，教学方法要灵活多样。比如设计情境,用优美的课件,实物展示，做实验,抢答,猜一猜，上台展示,讲故事,唱歌,表演,分组等等。每节课都有亮点，让学生有新鲜感,期待你的上课,希望从你的课中挖到宝藏。这些也不是很难的事情，只要稍微动一下脑筋,就会有许多花样，让学生感到新奇。
第二,不断锤炼自己的语言表达能力,要声情并茂，抑扬顿挫，绘声绘色,幽默风趣。同样的问题，有的老师讲起来就比较枯燥,有的老师却讲得娓娓动听，沁人心脾。所以每一个老师都要让自己的语言丰富多彩,要有亲和力，感染力,也要丰富自己的肢体语言。有了这种表达能力，会上你的学生学起来感觉知识生动形象,从而取得良好的教学效果。
第三，严格要求。俗话说严师出高徒,要想取得好成绩，一定要以严格作为基础。对待有潜力而不认真的学生,不能放松对他的要求,要坚持打持久战，直到他取得进步。学生只有认真对待老师布置的任务，课堂效率才会更高。
第四，多鼓励,并及时表扬学生的突出表现。老师的赞扬和鼓励，会让学生感到自信心十足。让他更加努力认真的去学习。“老师相信你，你一定能做到,你的表现很出色,你给其他同学做出了榜样,你会成功的,你的学习态度很认真” 老师不要吝啬这些表扬的话语。你的一句话，会让他倍受鼓舞,从而激发他积极向上的优秀品质。
总之,我们要不断学习，不断提高和完善自己,学生的成功会让我们从平凡中得到幸福和快乐。
要提高课堂上课的效率，我认为要做好以下几个方面，而且要形成习惯，坚持下去。
课前要充分预习。在上课前，搜集本节课的相关资料，了解本节课主要想解决什么问题，记录下自己心中的疑问，在课堂上找答案。
上课要认真听讲。上课时带着问题，认真听老师讲的每一句话，观察老师使用教具的每一个细节，迅速思考每个知识点之间的内在关联，让[_a***_]一直处于思维状态，寻找解决问题的钥匙。
注意勤记笔记。再好的脑瓜也不如一个烂笔头，及时记录下老师讲课的重点，以及有疑惑的地方，课上或课下找老师解惑。另外，记笔记也是一种运动，能缓解单纯听课带来的听觉疲劳。
积极回答问题。对于老师提出的任何问题，都要积极思考，即使考虑的不完善，也要勇于发言。发言不仅能马上获得老师的关注，也能使自己的疑惑迅速解开。
活动要主动参与。如果有小组活动、游戏、课本剧等，要认***动的参与。这样会随时得到同伴的信息，因为学习情景相同，很多时候，同伴可能和自己疑惑同一个问题，大家集思广益，很多问题会迎刃而解。
如何提高学生课堂上课效率？
答：要想提高学生课堂上听课效率，首先老师讲的课必须是生动形象的，而且是有效课堂，因为只有生动有效的课堂才能激发学生的学习兴趣。
其次，必须要求学生参与探究研讨，这样，才能使学生深入课堂，课堂才有效率。
