五年级班里发什么书？
五年级下册学生发的书，有语文，数学，美术综合实践道德与法治，书法，英语。
五年级下册课外书有《资治通鉴》 《吴姐姐讲历史故事》 《明朝那些事》 《世说新语》 《聊斋志异》 《苏东坡传》 历史类书真的非常重要。
五年级班里常常发的书包括：
1. 教科书：例如语文、数学、英语等科目的教科书，供学生学习和掌握相关知识。
2. 参考书：例如词典、百科全书、辞典等，供学生查阅和扩展知识。
3. 阅读书：例如小说、故事书、文学作品等，旨在培养学生的阅读能力和阅读兴趣。
4. 练习册：例如语文练习册、数学练习册等，用于巩固和提高学生的学习能力。
5. 励志书：例如成长故事、成功人士传记等，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
6. 综合性读物：例如绘本、趣味读物等，提供多样化的阅读内容，激发学生的学习兴趣。
7. 老师布置的课外阅读书：例如学科拓展、文学作品、科普读物等，用于拓宽学生的知识面和阅读广度。
初中语文教学培养青年教师的内容有哪些？
初中语文教学培养青年教师的内容主要包括以下几个方面：
二是教材分析能力，包括对语文教材的深入理解和剖析，能够有效地设计和实施教学方案；
四是教学实践能力，需要通过实习、实践等方式锻炼自己的教学能力。同时，还需要注重培养青年教师的职业道德和教育情怀，以及对学生的关爱和引导能力。
指导青年教师主要是从业务上，对青年教师进行指导，提高新教师的教学业务水平。具体的内容包括备，讲，辅，改，考，研。即备课，上课，学生辅导，作业批改，考试考核，教学研讨，六大方面。新教师刚刚走上工作岗位。虽然在大学学了很多教学理论知识，但缺乏实践经验，不能将理论与实践有机结合，为了充分发挥骨干教师的示范作用，很多学校都安排了老带新，结对帮扶活动，让新教师尽快成长起来，这个活动是十分有意义的。
一、提高政治素养。教师的职责是教书育人，要履行好这项光荣而神圣的职责，首先政治素质要过硬，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，与其他行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。因此，青年教师在入岗前，首要任务是引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们认识到教书育人是一项神圣的职业，献身教育事业是一种崇高的选择。
七年级下册语文主题学习丛书目录？
《成长如歌》 成长如歌，在轻快的音符中倾听成长；成长似风，在尽情的奔跑中感受成长。成长的世界里永远有葱郁的绿色，***的红色，梦幻的蓝色，在成长的岁月里，请用心倾听我们拔节的声音。
《爱国情怀》
《仰望星空》
我仰望星空，
它是那样辽阔而深邃；
那无穷的真理，
让我苦苦地求索追随。
我仰望星空，
它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，
让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，
它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀，
让我的心灵栖息依偎。
我仰望星空，
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
《艺苑漫步》
《流动的风景》
《爱及生灵》
放暑***前，对即将步入初三的学生家长，语文老师该讲些什么呢？
放暑***前，对即将步入初三的学生家长，语文老师应该这样说：
孩子上学读书就是成长。如果你登过山，孩子就要升入初三，就好比登山刚到半山腰，往上再攀过较难一段山程，就可以欣赏到山顶之上的鲜花和美景了。
那么，现在孩子刚到半山腰上，作为学生家长就应该怎么办呢？
01.改变以往转变观念，树立坚定的必胜信念。
刚入学孩子，自然成长，寓品德教育和知识学习于玩耍、兴趣之中，润心润物于无声。小学阶段，由童年走向少年、青少年，由孩子的率性到理性教育规范，有个默然过程。到初中阶段，品德、纪律、法律教育有所结合，给孩子学习成长提供规范保证。
所以，初中阶段尤其即将初三，面临能否升入优质高中学习，就必须转变观念，树立起坚定的必胜的信念。
暑***开始，帮孩子制订学习规划，不须多高大，但切实就行。配套有规划措施，保证按学习规划执行。
《逍遥游》里说：到郊野去的人，只须准备一天的饭食就够了；如果要到千里之外去的人，就必须蓄积三个月的粮食才行啊！
①以期考、期中考卷为线索，然后，把初一、初二学过语文课本知识梳理、复习一遍，查缺补漏。并将缺漏难点、重点、知识点解决问题后，手录[_a***_]以利翻查。
将课文后提示背诵，必须完成，尤其是古诗文。重点名句名段，默写无误。
紧密结合课文，加强作文练习。每周写长短文一篇：长者作文写所感所悟，短则日记篇幅。
②完成复习旧课，以夯实知识基础；然后，预习初三新课，以获事半功倍效果。
利用宽裕时间，预先涉足初三语文课。例如好好预习古典诗文，牢牢掌握学习语文主动权。课本里古典诗文，大多要求学生背诵、朗诵，因为她属于优秀传统文化一部分，孩子易学、易记忆，更具满满正能量。
“文读三遍，其意自现”就是强调读对理解的重要性。孩子提前预习，以读促学，事半功倍，何乐而不为呢？
03.劲可鼓而不泄，何况初三小节点。
上初三是缓爬坡，不是拼高三紧登攀。性质相同，而强度悬殊。孩子一路走来，道平坦，坡又缓，但以后孩子的坡越来越陡了，必须让孩子认清现实。然后，且行且鼓励：孩子有点亮，让他放一片光，有了光亮就不怕灿烂不起来……
回答不好，请批评指正。
