青春期孩子要知道的事？
不管男孩女孩首先要让孩子懂得管理自己的情绪，做事情不要冲动。其次要懂得自己的身体禁区，学会保护自己。还要了解自己的身体部位同时也要让孩子了解自己和异性的区别。（这样减少好奇）最后有解决不了，或者疑惑的时候要大胆的和父母沟通，有事情不要憋在心里，大胆讲出来。
当你的孩子进入青春期：
早年你可以说快写作业去，走我们上学去。到这个阶段不要这样了。告诉孩子，你现在长大了，有一些事要自己做，需要帮助时你就说话，你如果不说的话，我不管，你要自己管自己。而家长则要暗中盯着孩子的一举一动，只是表面上开始放手。
有的女孩子也是这样。有一个单亲妈妈看女孩子日记，结果孩子离家出走，妈妈很着急。那时候在央视《今日说法》节目，我和这位妈妈有一个连线，妈妈问我怎么办。我问她一个问题，如果你的同事在办公桌放一本日记你会翻看吗？她说不会。那你为什么看孩子的日记？她说我想了解她的心理。但孩子已经长大了，她需要有一个独立的心理空间了。你不能这样去了解她的心理，而是要尊重她，不要动涉及她隐私的东西。
第三，要让他参与家庭大事。
孩子走向工作单位，往往是要先做领导的助手，所以一定要有动手能力。作为家长，家里老人病了，周一到周五你照顾，周六、周日让孩子照顾，这样你老了他也会照顾你。
第四，善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。
当孩子对你不尊重的时候，你一定有不自重的表现。有的父母爱得没有节制，他今天对你不尊重，明天出去对老者也不尊重，他以后有苦头吃。在家里你要让他明白，让他先反省自己，然后再告诉他。
第五，要关注孩子最好的朋友及其相关家庭背景。
我们要让孩子有朋友，但又不能让他跟不好的朋友同流合污。
第六，要关注孩子的兴趣，尽可能与他共同感兴趣。
找到孩子的兴趣点，也是找到他未来的职业所向。
第七，要给孩子信任，减少不必要的唠叨。
孩子青春期时，你一定要注意，不要唠叨，你的唠叨只会让他离你越来越远，话要说，一两句足够了。
第八，为他的善良、成功、负责表现出骄傲。
我们夸孩子不能只是以学习多好作为评判，而是看孩子是否懂事，我生病的时候他怎么照顾我，孩子在班里是不是做了一件对别人有帮助的事。我孩子跟我说，妈妈，我们班上有一个孩子大家都不理他，但我知道他父母离婚了，我以后要跟他做朋友。我就夸我的孩子，哎呀你真懂事，你知道别人不好，但是愿意去了解这是为什么
孩子会随着时间慢慢的长大，从一开始不会说话走路的小婴儿，到什么都会说会做才发现孩子已经长大了，不需要家里人天天跟着了，到了孩子的青春期时很多孩子都不愿意和家长谈话，因为他们渐渐的有着自己的想法了，那么，儿童青春期注意事项有哪些呢？
1.孩子正处于青春期时，身体的发育是很重要的，家长最需要的就是给孩子在饮食上多下点功夫，每天都要营养搭配好，让孩子每天都吃的饱饱的并且开心的吃，这样宝宝的身体才能越来越强壮，长的会更好。
2.处于青春期的孩子往往都很叛逆，不太愿意和家长沟通，也不喜欢听家长的话，表现出很烦躁的样子，情绪方面多少会有点偏激，这个时候家长要学会和孩子沟通，不要强迫孩子做不喜欢的事情，这样会让孩子的心理反而会更倔强。
3.不要只是拿自己的孩子跟别的孩子来进行比较，孩子们最讨厌的就是这种事情，自己做的不够好那又怎么样，喜欢别人就去养别人呀，大多孩子都会有着这样的想法，青春期本来就叛逆，需要家长的关爱，而不是指责。
12350儿童发展理论名词解释？
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支,也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课.儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科,强调它的综合性特色.也就是说,教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据；同时,也要关注教育教学情境中的具体问题,并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法.既要重视教育的基础理论研究,也要重视应用开发的研究.
1. 形而上学（metaphysics）：儿童发展理论中的形而上学指的是对儿童发展本质和本质特点的探究，涉及到儿童的本质、意识、心理结构、发展趋势等方面的理论。
2. 表征（representation）：在儿童发展理论中，表征指的是儿童用来代表信息或概念的符号系统，如语言、图像、符号等。通过使用表征，儿童能够进行思考、记忆和交流。
3. 认知发展（cognitive development）：指儿童在思维和知识方面的逐渐成长和发展。认知发展理论探讨了儿童如何获得知识、处理信息、解决问题，在不同发展阶段的思维能力和观念的改变。
4. 社会文化理论（sociocultural theory）：着重强调社会和文化环境对儿童发展的影响。根据这一理论，社会互动和文化传统对儿童的认知、语言和行为发展具有重要影响。
5. 行为主义（beh***iori***）：儿童发展理论中的行为主义强调学习对儿童行为和发展的影响。行为主义者关注通过***和反应形成习惯和行为模式的过程。
6. 自我效能感（self-efficacy）：自我效能感是指个体对自己[_a***_]特定任务的能力和信心的评估。在儿童发展理论中，自我效能感被认为是一个重要的影响因素，它可以影响儿童对自己能力的认知和行为。
7. 亲子依恋（parental attachment）：指儿童和他们父母或初级抚养者之间形成的特殊情感联系。亲子依恋理论认为，良好的亲子依恋关系对儿童的身心发展和社会适应性具有积极的影响。
8. 社会情感性发展（socioemotional development）：指儿童在情感、社会互动和道德意识等方面的发展。社会情感性发展理论探讨了儿童情感表达、情绪管理、人际关系建立等方面的变化。
9. 知觉发展（perceptual development）：指儿童感知和理解外部世界的过程。儿童的知觉发展涉及到感官系统的发展、知觉经验的积累和对外部***的理解等方面。
10. 自主性（autonomy）：在儿童发展理论中，自主性是指儿童逐渐具备自我决策和行动的能力。随着自主性的增长，儿童能够更好地掌控自己的生活和与他人的关系。
