kiki猫成长记绘本怎么样？
不错。
kiki猫成长记绘本是经典的儿童读物之一，它以生动有趣的故事和精美的插图吸引孩子的注意力，同时也能够传递一些积极的价值观和教育意义，对于孩子的成长和阅读能力的培养有很大的帮助。
孩子阅读绘本的时间，你是怎么安排的？
无论时代怎么进步，信息怎么更新，那手捧书本的姿态，依然是阳光下最美、最值得赞美的姿态。
我们家孩子阅读的时间我没有刻意地去安排在哪个时间段进行，只要有时间，只要孩子想要看书，或想听故事，我们就会抽出时间来一起阅读。
阅读应该从小做起，从一些最精典的故事开始，从小故事大道理中，学会爱，学会坚持。
我的孩子放学回家，首先是把作业完成，然后会有一到两个小时的阅读时间。孩子选择他喜欢的书本，看到精彩的内容时他会与我分享。这个时候，我会放下手中所有的事情，倾听他绘声绘色的给我朗读书中精彩章节。偶尔我还会故意问出一两个问题，请他帮忙解答。解答问题的孩子，边思考，边陈述，慢慢的，我发现我的孩子，在表达这方面越来越清晰。最重要的，是孩子觉得还有妈妈不知道的事情，而他知道，非常有成就感。
我们最大的坚持就是那惊人的坚持普通里。晚上的睡前故事，是我们的必修课。孩子睡在床上，而我则在一旁给他读故事，让孩子在故事的氤氲里深深入睡。读故事时孩子收获知识，收获成长的快乐，而我的普通话也慢慢比以前说得更标准了。
每个孩子都是一粒种子，而每颗***都有可能长成参天大树。在孩子的成长道路了，请让我们在她们的心灵上种下一颗美好的***。一起读书吧。
读绘本无非就是给孩子养成一个阅读的习惯呗，既然是习惯，就得每天坚持做一下，所以每天只要他做了，就行了，但是做了不等于做好，这是两个概念，所以这一点要注意！按时按质的完成才行，家长还还是要起到督促和检查的作用的！以上拙见，仅供参考！
时间安排，人各有异，每个孩子的兴趣和个性是不同。
有的孩子喜欢看绘本，那我们可以将这个阅读绘本作为一种奖励机制，孩子做完作业或者帮忙做家务等后，给他看绘本的时间，作为一种奖励。这样阅读绘本的时间就会根据孩子一天表现的好坏决定。
相反，如果一些孩子并不喜欢看绘本，但是家长希望孩子养成一种阅读习惯，那么家长最好以身作则，每天抽出特定的时间，和孩子一起阅读。
绘本的规划就顺其自然吧，睡前故事，讲一一个两个故事，差不多了就睡觉。不提倡做阅读计划，主要孩子有点小，这个阶段以培养他的阅读兴趣为主。
并且，读绘本最主要的是家长读，绘本可以丰富孩子心灵，但是在六岁前没有家长的参与，绘本也就是单纯的绘本，不能发挥它的作用。
在亲子阅读中，亲子的沟通更密切了，孩子更喜欢故事了，这样的目的就达到了。如果特意规定按照什么书单，每天读几本书，反而会给孩子一种无形的压力。
阅读本就是轻松快乐的事，上小学后孩子们的课业负担就会多起来，老师让看的课外书目也会多，所以学前就给孩子一个自由的环境。
如果嫌买书太贵占地方可以借绘本看的，找我有折扣。
首先确定一下，孩子几岁了？现在能不能读通句子？
我家孩子不识字的时候，我都是自己给孩子读，并且做角色扮演，记得那个时候主要读了《青蛙弗洛格》和《卡梅拉》，用迪士尼动画配音的语调，孩子很喜欢，所以到现在孩子快十岁了，特别喜欢读书，不过已经不读绘本了。
儿童绘本能对孩子成长做些什么？
你好，很高兴能回答您的问题，我是儿童领悟的创作者，希望能帮到您！
宝宝阅读绘本的好处很多，拿我女儿来说吧，我女儿现在还没满两岁，阅读的绘本还不算很多，但是我每天坚持给她阅读绘本，发现和没有阅读过绘本的宝宝差距很大。
一：语言方面发育得很好，会很多词汇量，已经能和大人简单交流了。
二：行为方面也养成了良好的习惯，例如我最近给她看《大卫不可以》，她知道了哪些可以做，哪些不可以做。
三：心理认知也很懂得，我给她看《我爸爸》《我妈妈》系列，她明白了世界上最爱她的是阿爸妈妈等等。
儿童绘本给孩子认识世界打开特别的门窗，绘本以绘画为主，辅以简单易懂的文字，有的文字优美，有的富含生活道理，有的亲情、友情感人，有的趣味横生，林林种种，多姿多彩。视觉与听觉并举，形象生动有趣，视角独特，风格不一，孩子易接受、能读懂，渐渐养成阅读习惯，开卷有益。再有亲子阅读，增进情感，开启心灵，打开想象空间。优秀的绘本对孩子的成长有益，滋养心灵，爱上阅读。
在回答这个问题前，我们首先要了解儿童的学习方式有哪些。儿童的学习方式有两种：一种是先让他通过眼耳鼻舌身和真是的事物进行交互，产生途径存入大脑，我们把这种经历和体验称为“经验”。儿童在之后的行为中会调动出之前的经验对知识点进行理解，真正掌握下来，这是全身心的学习方式；另一种是我们直接讲述的知识点，由于儿童没有“经验”过这些事物，我们就让他凭空想象然后死记硬背下来，这是纯大脑的学习方式。
后一种学习方式的弊端，一是没有真正的掌握知识，二是会养成仅仅使用大脑去想象这个世界，久而久之就不需要经验周围的事物了，不和真实的世界互动。试想，一个成人如果自说自话，不和周围的人事物交互，我们会不会把它定义为精神障碍呢？
综合上面的观点，问题的答案就呼之欲出了。读取绘本是可以的，但是要精选和控制。可以适度给给孩子阅读绘本，丰富他的想象力。但是不要过度输入，如果大量的绘本输入，尤其是大量超出儿童“经验”的内容输入，会导致孩子过度与个人的精神世界交互而忽略外在真实事物互动与学习。
用一个4岁孩子妈妈的真实感受来回答这个问题。绘本是孩子看世界的窗口，不同于动画片的快节奏信息输入模式，绘本在看的同时更需要孩子进行思考。动画片可能很快就忘记，看绘本是真正静下心阅读的过程。好的绘本可以扩大孩子的眼界。认知类绘本让孩子了解我们生活的方方面面，科普类绘本了解规律原理和增加认同感，充满想象力的绘本丰富孩子的想象力。情绪管理绘本通过一个个场景教孩子如何解决问题。孩子会把故事中的主角作为榜样，因此绘本的选择尤为重要。绘本也是分年龄的，有些绘本本身没有问题，但放在不适合的年龄阶段就不算是好的绘本。一句话总结，挑选适合自己孩子的绘本，用心陪伴和引导孩子阅读绘本，对孩子成长一定有积极的意义。
