- 在儿童成长过程中，你遇到过哪些性知识的困扰呢？
- 道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》知识点拨(部编版)？
- 心智成长模型的四大阶段？
- 有哪些书上不会教，但在孩子成长道路上又至关重要的知识？
- “双减”政策出台，你家孩子怎么提高学习成绩？
在儿童成长过程中，你遇到过哪些性知识的困扰呢？
在成长过程中，有两件关于性的问题，让我终生难忘。
第一件，关于小弟弟大小对我的伤害。13岁那年，我身体开始发育，并且是猛烈的发育。个头猛长，小弟弟也跟快着急速的增大。等到接近14岁的时候，小弟弟基本上成型。经过观察，比很多成年人的还要壮观。一天晚上，大家在一块侃大山，侃着侃着就侃到了那事上。一个大爷说，谁谁的下面真大，结了三次婚，三个女人都忍受不了，都没有过下去，这样的男人谁敢要啊？听到这里，我偷偷地走了，彻夜不眠。直到24岁，别人给介绍对象，我一直不敢答应。
第二件，想起来还想笑。14岁多一点，被一个哥们教会了用手解决战场。有一天傍晚，在村里的一个公厕手了一次，结果最后弄到了墙上。当时心里有点害怕，心想，那都是生命种子，那东西要是活了，慢慢长大了，我该怎么办？我是把他们弄到家里养大，还是用脚把他们辗碎？想了好久也没有拿定主意。第二天上午，我赶紧跑到厕所去看看，哈哈哈哈，结果你懂的，就不说了！
真事，想起来可笑！
道德与法治六年级下册第一单元《完善自我健康成长》知识点拨(部编版)？
第一单元为《我们的守护者》小节为：1，感受生活中的法律。2，宪法是根本法。
第二单元为《我们是公民》小节为：3，公民意味着什么。4，公民的基本权利和义务。
第三单元为《我们的国家机构》小节为：5，国家机构有哪些。6，人大代表为人民。7，权利受到制约和监督。
第四单元为《法律保护我们健康成长》小节为8，我们受特殊保护。9，知法守法 依法***。
心智成长模型的四大阶段？
四个阶段分别是：
1.感知运动期（0-2岁）：这个阶段儿童主要通过感觉和行动来感知世界，开始形成基本的认知结构，如物体的稳定性、数量、时间等。
2.前操作期（2-7岁）：这个阶段儿童能够使用过去的经验来解决新问题，开始具备简单的思维能力。他们能够进行简单的逻辑推理和符号表征，如使用单词来表示事物和概念。
3.具体操作期（7-12岁）：这个阶段儿童开始具备逻辑思维能力，能够进行有系统的分类、排序、比较、归纳和演绎推理等操作。在这一阶段，儿童开始形成稳定的认知结构，并能够应用这些结构去解决现实生活中的问题。
4.形式操作期（12岁以上）：这个阶段儿童已经具备抽象思维能力，能够进行更为复杂和抽象的思维操作，如创***设、猜测和推断等。在这一阶段，儿童开始形成抽象的概念和理论，并能够进行更高层次的思考和创新。
需要注意的是，每个人心智成长的速度和程度都是不同的，这些阶段也仅仅是一个大致的指导和参考，不能够针对性地适用于每个个体。
有哪些书上不会教，但在孩子成长道路上又至关重要的知识？
我从事教育10余年，那我就把我们没教过的，但孩子必须要会的知识罗列出来，希望对孩子家长有用。
1、性教育。很重要的教育，很多学校迫于传统思想，学校是不会开课专门进行性教育的。而性教育对孩子的成长尤为重要，家长可以适当的教孩子。
2、金钱教育。学校不会给学生说钱的概念，但是孩子必须知道什么是钱，钱是怎么来的。如何正确看待钱。
3、上学动机。学校是没有课程来进行这个教育的。但孩子不明白上学动机，就有可能厌学，不认真对待上学。
4、荣誉感。虽然孩子天生就有荣誉感，但那样的荣誉感只是满足于好胜心，所以家长要告诉孩子荣誉感到底是什么。
5、劳动。我上学时还有劳动课，比如，捡麦穗、摘茶叶、甚至搬砖。但现在学校没有正规的劳动课了。这个有必要让孩子知道为什么要劳动，家长可以让孩子参与家务活。
6、爱国教育。目前学校有少量爱国方面的教育，但远远不够，爱国精神在成长道路上也很关键。
我大概就总结以上几点，学校在这几方面的教育没有办法更深入，但为了孩子的成长，家长可以在家庭教育中，把上述知识加入进去。毕竟很可能影响终生。
在生活中，事业上取得成功最需要的是四个Ｄ：纪律（Discipline）、动力（Drive）、决心（Determination）、梦想（Dream）。这些看起来是品格，其实也是需要家长或老师培养引导的知识。从小学到大学的书本上都很难学到。
梦想是前提，有了梦想，人就有了生活的热情和勇气。教育就是帮孩子们找到生活的热情。
有了梦想，人就会产生无穷的动力，梦想越坚定，动力越强大。古今中外的发明创造家、杰出的企业家都是很好的列子。
有了动力，人就会下定决心去实现梦想。动力越强，决心越大。
梦想就在前方，实现它是多么的美好。下定决心去实现它，动力实足。在这样的状态下，人就会知道什么该做，什么不该做。就会约束自己，严格要求自己。纪律性自然很强。
“双减”政策出台，你家孩子怎么提高学习成绩？
不得不说“双减”政策来得太快，可以说来不及反应．
如果孩子今年上一年级，可能还可以适应，但是我的孩子今年上二年级，之前作业都是做到10点，现在反而很轻松，都很不适应。
其实问过很多人，二年级的家长，他们都不太喜欢这种形式，孩子上一年级二年级正式养成习惯的时候，突然间没有作业，孩子来的太轻松，尤其是一年级有作业，现在二年级没作业，太轻松了，到时候三年级肯定适应不过来。
语文这些基础的东西，老师在课堂上也会讲，我以前听写都是家长在家里帮他听写，孩子说现在变成老师在课堂上会听写，至于说没有作业，老师会很委婉的布置作业，说生字要会写，言下之意就是你家长要督促孩子要会写。
虽然写的作业没了，但是背的作业多了，原本是一周才会布置背诵古诗，现在很多都背诵的。
帮孩子提高成绩，我觉得在政策之后，家长的任务更重的，老师不敢明目张胆的布置作业。
我们家长群里面自己有给孩子买了一本练习，没有考试，没有练习，根本就不知道孩子写的怎么样给孩子及时补缺补漏。
当然那个练习只是基础的，只是看一下孩子在课堂上学的怎么样。
既然不能布置作业，那该有的生字唉，你会让孩子看一下怎么写，隔一段时间会给他听写一下。
数学方面，还是会看下孩子学的是什么，问一问孩子．
