什么是教师的核心素养？
师德---教师素质的核心。师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
首先要回答教师职称工资制度合不合理，然后才能要求教师如何工作、如何有素养。要想马有”跑得快”的核心素养，首先要给足草喂好它。我们不能只要求对方（教师）如何如何，而不要求自己（决策者）应该为对方如何如何。各位，您说呢？依我看，此题对于很多对职称工资不满的教师来说目前可能无解或一知半解或虽有全解但无全行。只有先回答好工资制度是否合理的问题，后回答教师素养才有实际意义。否则，再完美的回答，也许只能停留在纸上。
提问者是特级教师，一定对职称工资制度有独到见解。如果提问者能先阐述”职称套工资是否合理“这一需先行解决的问题，也许会有很多人回答您这个”什么是核心素养“的问题，否则没有多少人会浪费脑细胞来理睬您的问题。不信，您试试看！
教师的核心素养是一个新的概念。所谓教师的核心素养就是指教师应具备的、能够适应社会发展、教育改革要求、自身专业成长和学生全面发展的重要品格与关键能力。
本人经过研究，认为教师核心素养体系应以“实现教师的全面发展为核心”；可以分为”精神境界,认知能素,专业发展,改进完善”四个面”或领域。
教师的核心素养综合表现为以下八大素养: 1.理想信念。理想信念是精之“钙”。引导教师树立共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想,包括政治认同、理想远大、“四个自信”（道路自信，理论自信，制度自信，自信文化）三个方面的要求。 2.道德情操。道德情操是道德情感和操守的结合,构成道德品质的重要因素。教师要有高尚的道德情操,并做到爱国守法,师德高尚,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献,关爱学生。 3.学识丰富。学识丰富、扎实是教师从事教育教学工作的必备条件及要求。教师用掌握宽广深厚的教育知识、学科知识、学科教学知识及通识性知识,要树立终身学习的理念,不断提升自己获取新知识的能力。 4.科学育人。育人为本不仅是教育的基本任务，也是教师的天职与责任。教师要遵循教育规律，研究科学的育人方法,循循善诱，诲人不倦,因材施教，不断提高育人的质量。 5.精业勤研。教育是崇高的事业,教学是研究性工作。教师要有敬业、精益求精的经神态度。主要包括，教师勤奋刻苦，善于研究课程开发、教学设计、教学实施、教育管理、教育评价等方法、策略、艺术。并具有一定的研究能力。 6.进取创新。进取创新是教师做好教育教学工作必备的素养与能力,教师要有积极进取、与时俱进的意识，发扬求实创新的精神,善于创新、勇于创新、实践创新新。 7.自我反思。反思不仅是一种教学研究的形式,而且是教师实现专业发展的有效手段。在教育教学工作,教师要养成经常自我反思的习惯,形成通过反思改进工作的品质。 8.沟通合作。沟通合作是教师必须具备掌握的教育教学能力与方法。包括了解、与学生沟通，与同伴合作，与家长沟通合作，与社区、社会等的沟通合作。
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