- 初三的孩子不爱学习，各种方法都用了，可就是没效果，怎么办？
- 学习过不少管理知识也尝试了很多管理制度但总看不到效果，问题出在哪里？
- 本人是个苦逼的高二学生，认真学习做笔记写题，父母看的都好心疼。但是没有任何效果，请问该怎么改进？
初三的孩子不爱学习，各种方法都用了，可就是没效果，怎么办？
初三的孩子，也是小大人了，应该有自己的想法了，但是可能还没有找到人生的目标，不知道该往哪个方向努力。家人应该有耐心的引导孩子，和孩子多谈谈心，一是了解孩子心里是怎么想的，二是让孩子慢慢的学会主动学习，为了努力实现自己心中的梦想而努力！
初三是孩子处于叛逆期的时候，看什么都不顺眼，也不善于接收别人的意见和建议，因此，我们要讲究方法：
一是了解孩子厌学的真正原因。 作为一个家长要经常，找你的孩子进行谈心谈话，了解孩子的学习，生活，等方面的困难。二是梳理问题，家长一定要善于学会总结问题，针对问题寻找解决的方案，这里提醒家长们不要老是在孩子年前骂别人，对孩子只看优点，不看缺点。
您好，我是彭华勇，心理咨询师，孩子厌学。
第一，你要思考原因在哪里，比如孩子学习困难，没信心，没目标，家庭教育方法不当，从小期望过高，一直监督孩子学习写作业等，都有可能。
只有先找到原因孩子问题才可能解决。
第二，和孩子的沟通是一个重点，是唠叨，还是会聆听，会发问引导
第三，是平时要求多指责多，还是鼓励多，直接决定了孩子是否有动力！青春期问题都是从小形成的，比较复杂，要解决，不是几句话能解决的。
欢迎私信我领取《亲子关系修复秘籍》，先学会改善关系，走进孩子内心，了解内心，你才能引领孩子！
这个效果看是用什么标准来衡量的。
有一种孩子，是非常懂父母的，也是明白道理的，他们其实是在努力，只是家长和老师没有看到罢了。
这样的孩子是有潜力的，家长不需要天天在孩子面前说些有关不好好学习，以后会如何如何的话题，要知道，这样的道理，孩子可能比家长还会说。
家庭教育是一个长期的过程，很多情况的出现，都是长时间的一种积累。
比如，孩子初一、初二时候的成绩是什么情况？孩子爱学习吗？
其实学习是一件很有趣的事情，不亚于什么外出旅游啊、看电影之类这样的***。孩子不爱学习，一定是在学习的过程中遇到了问题，家长或者老师没有及时发现，忽视了对孩子的指导与帮助。
现在的教育提倡的是爱的教育，其实在这个爱的里面，包含着是更多对孩子的理解和帮助。
请相信，每一个孩子都是想成为最好的那个自己，所以从孩子的内心来讲，他肯定是想学好的。只是没有找到好的方法，这个时候，做父母的不要去理论地教育孩子，而是应该明白孩子需要的是什么。
离中考还有大半年的时间，磨刀是不误砍柴功的。应该找到孩子问题关键的所在之处，对症解决，会取得事半功倍之效果。
学习过不少管理知识也尝试了很多管理制度但总看不到效果，问题出在哪里？
理论是灰暗的，而实践之树长青。理论要想与实践有效结合，就必须立足实际，实事求是。
青年***开始也很热衷出国留学，“七、八个月来，他的全部时间和精力都耗费在留法勤工俭学的宣传、组织和准备的工作上”。
可到了临行前，***却决定不去法国了。***认识到：“我觉得我们要有人到外国去，看些新东西，学些新道理，研究些有用的学问，拿回来改造我们的国家，同时也要有人留在本国研究本国问题。我觉得关于自己的国家，我所知道的还太少，***使我把时间花费在本国，则对本国更为有利。”
在接下来的阅读中，希望大家不要先入为主，将青年***看成预定的伟大人物，而将他看作一个钻研现实问题的青年，并看看他是如何搞调查的。
1926年完成的有1篇：《中国佃农生活举例》（1926年）；
1927年完成的有1篇：《湖南农民运动考察报告》（1927年3月）；
1930年完成的有8篇，调查地点都在赣西南：《寻乌调查》（5月）、《兴国调查》（10月）、《分田后的富农问题——永新及北路的情形》（10月）、《东塘等处调查》（11月）、《赣西南土地分配情形》（11月）、《江西土地斗争中的错误》（11月14日）、《分青和出租问题》（11月15日）、《木口村调查》（11月21日）；
1933年完成的有2篇：《长冈乡调查》（1933年11月）、《才溪乡调查》（1933年11月）。
这就是为什么找到农村包围城市革命道路的人是***，因为他最了解中国的国情。
***后来反复强调：没有调查，就没有发言权。
所以，建议提问者好好调查调查企业的实际情况，把企业的实际情况研究透，再与理论指导结合起来，相信一定会取得巨大成功。
本人是个苦逼的高二学生，认真学习做笔记写题，父母看的都好心疼。但是没有任何效果，请问该怎么改进？
在上大学以前，和大多数学生一样，把跟学习的关系当作了博弈，考好了，我赢；考砸了，我输，我一边机械麻木的苦学，一边怀着一丝侥幸心理，讨厌学习却不得不学，害怕考试却不得不考，没错，我也曾经“苦逼”过。
上了大学，偶然机缘，改变了学习方法，没想到效果那么显著，一向不起眼的我，成了同学争相请教的学霸，从那时起，我对学习的认知发生了改变，以前成绩不够好，是因为和学习的相处方式不对，当我主动调整了相处方式，也就是学习方法，感觉愉快多了。
同学，认真记笔记做题是没错的，记笔记做题是学习手段之一二，却不是最重要的，最重要的是你对学习内容的领悟。
笔记分无效笔记和有效笔记。
所谓无效笔记，就是照搬老师的板书，说难听点儿，抄现成的谁不会呀，一堂课老师教了几个[_a***_]，几道例题，几个概念，你记没记笔记不重要，重要的是你记住了几个知识点？学会了几道题的解法？理解了几个概念的原理？
学的东西过了脑子，你会用它们答题解题了，才是学会了。反之，知识点还是知识点，例题还是例题，概念还是概念，笔记还是笔记，你还是之前的你，什么都没变。
有效笔记，一定有自己的思考、归纳和总结在里边，老师课堂板书是帮助学生更好的理解课本内容的，所以课上做过的笔记，课后一定要复盘，笔记不是做给别人看的，笔记是要让自己有所获益的。
说起复盘，不得不提起系统化学习的概念。《高考状元的屠龙宝刀》里讲了个事例，给某个中学生补历史，说八个字就能概括中学学过的所有历史知识，哪八个字？中国历史、世界历史。接下来再把中国历史和世界历史各分为古代史、近代史、现代史来学，接下来进一步细分。其实就是一个整理、归纳和总结课本知识的过程。
做题也是一样的，课本知识点是有限的，考题无论易、中、难都是围绕着有限的知识点来出题，题型的变化、出题角度的变化、知识点间的跨越组合，万变不离其宗。如果你只是埋头做题，做对了高兴，然后扔一边，做错了心烦然后扔一边，不思考，不总结题目和知识点的关联性，你学过的知识在脑子里是散的，考试的时候现从脑子里捡拾，时间又有限，是不是大海捞针的感觉？
我给你提2个建议，一、贴合你现在的能力，就是把课本上的题从头到尾一题不落的做一遍，包括例题，做到见了题不用想直接写的程度。二、对你来说有点难，把课本知识点按树状结构做成思维导图，养成搭建个性化知识体系的思维方式，便于你今后学业继续上升。建议你从第一种开始。
最好的教育是唤醒，最快的成长是自燃。我是[阿娥你好]，一个传播能量、乐于分享的妈妈，[关注]我的原创内容，和孩子一起进步，见证彼此的成长。
