有没有感觉听了好多家庭教育讲座，看了好多家庭教育文章却依然无效？
我是做家庭教育的，听到过很多家长这样说，出现这样的情况，既有家庭教育讲座、文章质量的问题，也有家长自身的问题。
首先说家庭教育讲座、文章的质量问题。
讲座、文章，可能传授了家庭教育的理论、理念、方法和案例。为什么没有用呢？真正起到作用，需要达到三个层次。其一，掌握知识；其二，学会方法；其三，灵活运用。
举个例子：一个人告诉你开汽车就是踩油门加速、踩刹车减速，方向盘管拐弯。这是告诉你知识。你不知道肯定不能把车开走，你知道了也不能把车开走。知识不等于能力，通过在驾校的练习，你会***，具备了能力。但让你把车开到从来没有去过的1000公里外的地方，你难免心虚。因为你没有经历过，不知道会出现什么情况，不知道出现意外该如何应对。
大部分家庭讲座、文章，停留在传授知识层次；一部分讲座、文章到了培养能力层次，但都没有用。只有在知识能力的基础上，启迪你的智慧，增加你的经历，让你能根据自己的孩子遇到的各种问题，灵活运用各种方法时，才能起到作用。达到这一步的讲座和文章，寥寥无几。
其次在说说父母自身的问题。
许多父母希望听几节专家讲座，看几篇文章，立即就有巨大的改变。实话告诉大家，没有这样简单的事情。家庭教育是父母的示范与孩子的模仿，父母自己不改变，孩子不会改变。父母不能坚持16年如一日，孩子也不会有毅力和恒心，参天大树都是从小树苗开始日积月累才长成的，孩子的性格培养、习惯形成也不会因为家长听两场讲座就能明显提高，再有名的专家也做不到立竿见影地改变你家孩子。
要想让家庭教育讲座、文章起作用，需要讲座、文章得到父母认同，父母下定决心改变自己，为孩子做出榜样，并且坚持十多年，你家孩子必有改变。
有很多家长听了讲座或看了家庭教育的文章，会把里面的一些方法和建议回来用在孩子身上，却发现并没有像讲座上讲的那样预期发展。
打个比方，如果我们的手机操作系统及内存不与时俱进，那么我们装在手机上的app就没有办***常运行。
也即是说，如果家长自己的思维认知没有发生根本的改变，没有真正的底层系统，只是依靠讲座上的理论去生搬硬套，就无法依据情节的发展针对性的做出有效性的行为，是无法实现真正的教育的。
所以，教育是用生命影响生命的过程，无法单纯的通过说教去实现。
作为一名家长，同时也是一位老师讲讲我的体会。
我把家长分两类
一类应付式，没时间，忙于各种事物迫于老师和家庭压力参加教育或者看一些书籍文章，头痛医头的方法。不可谓不用心，但是都希望短期解决问题，而孩子成长往往是常年积累产生的问题。短期解决无效又去寻求其它方法，如此恶性循环，最终让自己和孩子都失去信心。
二类勤奋操心式。有时间，每天都要求孩子这个哪个的的家长，最后孩子不知道自己要做什么才对，容易让孩子迷失再家长的各种规划中。这类家长很勤奋很操心，但是没有长期系统的做法，其实孩子教育本身更多在家庭教育，而家庭教育更多在于父母本身的身教。人不是任务式的，指令式的去让孩子报这个班哪个班，忽略了孩子本身的天性。家长首先需要把自己的身教做好，多倾听孩子的想法。另外对于教育的认知很多家长的理解过于片面，有些孩子不是对某些事物不感兴趣，是你让孩子怕了，让他不敢选择。很多时候缺乏对孩子独立人格的培养。作为家长你很多是***，你是参照物，所以放松心态，多倾听，从身教开始，小处培养，我相信会很好，不是每一个小孩都必须性格开朗，都必须像你一样的处理问题，帮助他去找到很好的自己才是我们要做的更多的。
越来越多的父母重视家庭教育，但现在的家庭，一胎二胎居多，自身很难获得教育经验，家长们努力学习，不想在家庭教育这块上使孩子有所缺失。这是很积极的态度。可是，学习的途径是什么？无非是电视、网络、书籍、报刊，或者是专家讲座。学习时以为收获满满，但一遇到现实问题，所学几乎派不上用场，这是为什么呢？
第一，家庭教育是个很大的话题，家长们通过各种渠道学习到的，多是一些常识性、规律性的知识。而具体到自己的家庭，自己的孩子，则有着特殊性。世上没有一付药对所有的病人管用，当然也没有一种方法对所有人管用。孔子还主张“因材施教”，就是说要区别对待被教育者个体。那种规律和常识是从千千万万个孩子身上归纳出来的，而每个孩子所能表现的，可能只是其中某些现象。所以家长们学到的知识和方法，还得具化为更细节的技巧。
第二，家庭教育的对象是活生生的个体，孩子身上呈现出来的，不会完全与教育讲座和教育文章中的理论对等。理论与实践，永远有着一大段距离。有句诗叫“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对于一个成长中的孩子来说，延续性、系统性、变化性都可能集中到他身上，有时还会交叉呈现，家长准备好的那套，一般使用不上。所以，家长们用学到的那些有限知识付诸实践时，往往无从下手，更不用讲什么效果了。
第三，并非那些讲座、文章里的东西是虚***无效的，而是家庭教育本身也在探索和研究过程中，理化一般都会滞后于生活实际。比如隔代教育、留守儿童、单亲家庭、托管教育等等，其形式和现象都不是单一的，而有着很复杂的构成，再好的理论，也难以概括纷繁复杂的现象。所以，用那些学来的理论来指导自己的家庭教育，往往不达，有时还不如自己在实际生活中摸索，积累经验，寻找对策。
讨论可以听，文章可以看，学习永远是有益的。但想通过这些方式就完成家庭教育却是很不现实的。“依然无效”是一种完全可能的结果。
