- 教师上课时，有学生影响别的学生听课，说服教育无效时，该如何处理？
- 大学补考怎么考？
- 3年级学生，数学老师反映上课老是爱讲话不注意听讲，并多次批评无效，作为家长该咋办？
- 我家孩子不会听讲，不会学习，上过不少辅导班，但不见效果。该怎么找补习班老师呢？
教师上课时，有学生影响别的学生听课，说服教育无效时，该如何处理？
让教育专家和家长出出主意，按现在的形势看，没办法处理。站一会儿是罚站，写点小楷是罚写，批评几句是侮辱，伤害自尊，调换座位和联系家长是刁难。有一个领域，现在的教育和法律工作者好像忘记了：社会和家长在学生的教育问题上，应当承担的怎样的德育责任 ？学生的教育问题，应该是学校家庭和社会共同承担。如果每个孩子只需要老师的说教就能规范行为，国家就不需要有法制机关来参与社会管理。对于家庭教育缺失，严重扰乱课堂教学秩序的孩子，是不是应该由家庭社会和学校共同参与进来，这样其他孩子的权益也会有保障，教育效果更有效。
这确实是教育中很现实的问题。
有学生讲小话、做小动作影响到其他学生的学习，多次说服教育也无效，他依然我行我素。管嘛又不听，不管嘛又影响上课，想体罚又不敢。这种情况，只有反映给班主任了，让班主任扣分、找家长。
但总麻烦班主任也不好，还是先尽量树立自己在课堂上的威信，从第一堂课就严格管理，会让自己以后上课"轻松"很多。
另外还有个小技巧。调皮捣蛋的学生被各科老师批评惯了，再狂风骤雨的批评也只是"挠痒痒"。这时可以反过来做，找到他的一点优点在全班面前表扬他，并把掌声送给他。
这个做法不一定能纠正他的性情，但至少在你上的课他不会那么放肆，甚至还会完成你布置的作业——他表现好，等着第二次掌声呢。
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本来只是一些老师做的不当的小问题，在一片呼声的教育改革下，改来改去变成没法教的大问题了。学西方落后的教育方法当宝贝还没学会学全，把老祖宗留下的好东西也丢了。最讨厌那种只讲理论，不管好不好实践的人。有了问题他没声了。
留级没了，开除没了，留校不准了，罚站没了，考试不许了，少管所没了，老师怎么管学生有人说了，做思想工作？思想工作做不通怎么办？那是你不会做！
明明是教育为改革开放，祖国建设作出了巨大的贡献，反而说的一无是处，一天到晚要改，改到没办法做了。
不能这样下去了，这样下去这一代人要出问题的，我们的国家要出问题的，我们到了要认真地解决这个问题的时候了。
看到这个问题，作为20年教龄的我有点脸红。说实话，今年，我就遇上这档子事，还真不知怎么教了。
这不，上课铃响了超过五分钟了，学生甲还在教室里东游西逛。
我站在教室门口问道：“甲同学，你听到上课***了吗？”“老师，我听到的。”
“那你为什么还不回座位坐好？”“老师，这不是等你嘛！你来了，我马上回座位。”
我摇摇头，走进教室。扫视全班，咦，四大组有一个空位。
“乙同学到哪去了？”“老师，我知道！”丙同学大叫。
“你说！”丙同学看看老师又看看其他同学，慢条斯理地说：“掉进厕所里去了呗！”“哈哈哈”全班哄笑。
我沉下脸。“老师别担心了，他一会儿就回来的。”丙同学安慰道。
我拿起粉笔，准备转身到黑板上书写今天讲授的课题。
“嗖”从左后侧冲出一个人，直接把我撞了两圈，粉笔从我手中飞出，在空中栽了两个筋斗，向后排翻去……
我稳了稳身子，正欲发火。“老师，我说了，他会回来的！”
“谁扔粉笔，想找死了？敢招惹我们班老大的女朋友！”坐在教室最后一排的丁同学大嚷。
我愤怒：这还是小学六年级的学生吗？“淡定淡定！”我在心里叮嘱自己，但还是把目光***地射向了丁同学。
“老师，我……说得……没错。”“老师，是的。那是老大的女朋友。”有人帮腔。
“老师，明天是她生日，老大准备送她的礼物。”那个号称老大的同桌高高举起一个袋子，满满的全是手工制作的星星。
“谁让你们这么干的？小学生能谈恋爱？告诉你父母去！”我顿了一下，无奈地说。
“哈哈，老师没用的！他爸爸说，他的任务就是从学校带个女朋友回家。”“……”我哑然。
“行啦，现在该上课了！我们得赶紧加快进度，争取把……”我想把课堂收回来，可是话还没说完。
“老师，你这么拼命干嘛呢？”甲同学面无表情地发问。“是呀，老师你这么拼命干嘛呢？”丙同学、乙同学随声附和。
“好，你们厉害！这节课自习！”
“是呀，我这么拼命为啥？”我自问。我抱着教案，站在教室外的走廊上陷入了沉思：
这是时代进步太快，还是我已经老了？20年讲台站下来，这几年怎么就越来越吃力了？这熊孩子怎么就越来越多，越来越难管理了？
回想这几年，我对这些熊孩子的教育：每个星期一，一定有一节是思想教育课，但仍有一部分学生我行我素，吊儿郎当。哪怕你用嘶哑的喉咙苦劝，仍无济于事。
当面对喧哗的课堂时，我想寻找“惊堂木”――教棍，为了不让老师犯错（愤怒之***罚学生）它早已被扔掉；
当面对屡次欠作业的学生时，我想扬起手打掉他的懒惰，看看监控，只好放下；
当看到开小差甚至打扰他人的熊孩子时，我想罚他操场跑圈，“不能体罚学生”的警告在耳边响起，只好作罢……
太多的无奈，我不知道该怎么教才是最好，我只希望时间能快点走起来……
亲们，到底该怎样才能管好这些熊孩子呢？你有好的建议吗？欢迎评论！
先是上课老师磕头教育，（一定要注意言语和措辞，）还不能制止的话，叫来班主任磕头教育，还不能制止的话，叫来上级教育系统的领导磕头制止，（这一个过程中一定要注意言语和措辞），毕竟20.年不能释怀是多么可怕的事。最后实在不行，就叫砖家叫兽啥的前来教育。之前的所有老师全部开除公职。
大学补考怎么考？
第一，做会、做熟导致自己挂科的高数期末考试真题。
第二，做熟、掌握近几年本校高数的期末考试题。
第四，掌握好老师平时讲课时让做的笔记。
1、补考报名
符合补考要求的学生可于教务处规定的报名时间（一般为开学第二周前后）通过我校学生教服平台进行考试报名；重修、缺考等依照校教务处要求不允许参加补考的报名无效。
2、补考安排
补考报名截止后，学生可至我校学生教服平台查看相关课程考试安排信息，按照教务处及各开课院系要求参加补考。
3、补考成绩录入
补考成绩由任课教师填写《补考成绩表》并附个人签名交至院教务室（生科楼a402），由我院教务员录入系统；补考通过成绩（百分制卷面成绩>=60分）以60分记入我校成绩系统；补考未通过成绩（百分制卷面成绩<60分）不记入系统；重修、缺考或未按照要求进行补考报名等教务处未允许参加补考情况下所获成绩无法记入成绩系统；已于教务处申请通过的缓考性质学生成绩，参照我校本科生缓考工作流程和要求进行。
3年级学生，数学老师反映上课老是爱讲话不注意听讲，并多次批评无效，作为家长该咋办？
家长可以认真观察一下，孩子做什么***能够集中较长的时间，这件事必是孩子发自内心的喜欢的，所以可以从孩子感兴趣的***下手，从每一件小事上让他能够坚持下来，[_a***_]有些不完全能吸引他注意力的***时，一定要在他的身边不停的鼓励，坚持到底，然后加上合适的表扬，让他感受到成功的小小喜悦。另外孩子专心做某件事的时候，家长一定不要轻易去打断他。
家长在培养孩子注意力时可以从以下几方面入手：
1.要为孩子创造一个良好的环境
4.明确目的能有效地集中幼儿的注意
5.游戏是培养孩子注意力的好方式
感谢邀请！
针对这个问题，我认为最主要的点是需要弄清楚该问题发生的场合和时机。
- 如果是只在近期数学课上才出现，则有可能与近期的数学课程内容难易、孩子的兴趣与否有关，建议尝试从这个角度分别找老师和孩子心平气和的聊一聊（孩子是否对最近这部分内容不敢兴趣、或者觉得难度太大比较抗拒、或者老师最近章节的教学风格孩子不太适应），找到原因后再对症下药。
- 如果是长期以来只在数学课堂上才存在的问题，则要么是孩子认为自己该门课程掌握的很好无需听讲、要么是孩子觉得难度过高自己无法学好、破罐子破摔。可以向数学老师深入了解一下。
- 如果是所有课堂上都存在的问题，则家长需要考虑是否是孩子的专注力上存在一定的问题，建议查一下微量元素（部分微量元素如锌的缺失会对专注力有影响）。另外，目前不少专注力培训机构、包括儿童医院的儿童成长门诊，应该都能做专注力方面的测试，可以带去测试一下。如果确实存在一些问题，最好的办法还是向培训机构或儿童医院寻求专业帮助。
以上是我个人对这个问题的看法，仅供参考，希望对您有所帮助！
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认真听讲，在听课中思考，这是非常重要的学习习惯，否则中学之后成绩一定会跟不上。
解决办法只有一个，培养孩子的专注力！孩子们专注力不足，主要有两点原因：
一是孩子对所学的知识不感兴趣，可能太难、或者太简单，上课或学习时就容易走神；
二来是孩子天***玩，缺乏自控力，来让自己的注意力及时回归到学习里。
都说“兴趣是最好的老师”，但是学习不可能永远是有趣的，这时候自控力强的孩子因为知道“老师讲的知识对我有益的”，所以会行使自己的自控力，让自己保持专注。
同样地，那些自控力相对弱的孩子，在自己感兴趣的知识面前，也可以变得专注起来。
因此，我们家长辅导孩子学习时就只能想办法让知识点变得有趣一些；
而自控力就要通过训练来提高，比如学习之前把喝水、去厕所等问题解决完，然后开始尝试专注学习15分钟、20分钟、30分钟、60分钟等，时间逐步增加，每完成一次给孩子一点小小的激励。
有1-2个月时间自控力就可以提高，我亲自试验过3次，帮助3个小朋友改变了专注力问题，可以试试。
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客观上说，我不觉得这是特别坏的现象，可以说孩子还是很活泼。但是要注意沟通方式，可以用书法去训练一下孩子的注意力，因为软笔书法类的训练可以让孩子坐的住，精神集中，久而久之会有些改善。还可以让孩子做一些训练，比如讲一些线索和条件多的小故事，让他复述，然后给一些奖励，这样以游戏的当时让孩子学会集中精神
孩子上课爱讲话，这不仅是学习习惯的问题，本质是生活习惯的问题。所以，建议如下：
第一，从日常生活入手，形成孩子良好的生活习惯和品质。在课堂上表现出来的好动和爱插话，并不是在学习上的问题，而是在家庭中与人沟通和交流形成的习惯与态度。
孩子听课时爱说话，可能在平时和父母聊天的时候，孩子就没有养成认真听完家长说话的习惯，父母平时也允许孩子随时插话，有时候可能还会夸奖孩子反应快。注意力的问题也是一样。平时在家庭中做事情，不能善始善终，有头有尾。上课也不知道应该把老师的话听完，也不按照老师的要求把事情做完。
要解决这样的问题，就必须在家庭的生活中解决。要教孩子如何做，给孩子立规矩。等孩子养成了听家长的话的习惯，并能够有头有尾地听完和做好一件事情的时候，孩子在学校里也就能够认真听课，不随意说话，集中注意力来学习了。
第二，注重做，注重落实；而不是反复唠叨，只说不做。要形成好的习惯，就必须靠行动的落实。说教只是一种愿望，这种愿望孩子也会有的，如果没有制度，没有管理，没有落实，一切都会乱的。
我们就得从养成习惯入手，可以在孩子坚持到一定的情况下，可以给与孩子一定的奖励，也可以和孩子一起谈论改变了自己的行为的好处，更需要肯定孩子的进步。这些都是激励孩子继续努力的方法。
形成一个习惯很难，改变一个习惯，其实就是形成一个新的习惯。这不仅需要时间，更需要成就、好处、肯定和鼓励，没有好处的事情谁也不会愿意做下去的。
第三，养成好的习惯和态度，需要长时间坚持。我们一时一地的严格要求孩子，是很容易做到的，要做到始终如一，长久坚持，形成习惯，往往就不是简单的事情了，这也正是教育孩子的关键点。
教育孩子，实际上就是家长与孩子耐力的较量，而不是比嘴皮子。只要家长的要求、态度，尤其是检查落实，是坚定不移的，孩子还是容易改变的。
我家孩子不会听讲，不会学习，上过不少辅导班，但不见效果。该怎么找补习班老师呢？
原因其实大家都和明镜一样清楚！
家长的观念决定了孩子的表现！所谓的不会学习，是没有学习能力的委婉表达吗？上过辅导班很多，我相信你自己收到了很多友善地建议，但是，你始终不愿意真正的解决哪些问题，还是把希望寄托在下一个老师会很牛的幻想中！
我们见过绝大多数孩子的学习能力都是一流棒的，但就是不学习，只有少数智力上真的存在障碍，努力学了但任然跟不上！你的孩子前者的可能性大一些吧！
如果你任然不重视孩子身上的问题，觉得还是没有必要大动肝火的消除那些问题，那你的孩子也没有去帮助的必要！要清楚一件事，孩子学习好了受益人是谁？如果没有受益人，孩子就如此也不算什么大事了！
找任何老师为什么都是无效的呢？因为只要孩子回到家，就会继续回到老路上来！无论家庭环境是故意的还是无意的造成了现在的结果，最需要改变做出调整的只能是家庭的其他成员，孩子的改变才具备了可能！
一个宁愿看到孩子无数次无效的努力也不愿意改变自己的家长来成就孩子的，我看不到任何拯救孩子的意义点！孩子的改变并不是特别难的事情，相反，阻碍孩子变好的人往往是孩子的第一养育着，而且他们都有其坚定的不可动摇的信念在支撑，甚至都还是打着爱孩子的名义，想想就知道他们有多痛恨自己的孩子，有什么比得上让孩子变得无能更加狠毒的呢？
很多人都觉得一对一效果好一些，其实要看对象，有孩子适合一对一，有些孩子不适合，当老师全程看着孩子，孩子会特别紧张！这样孩子全程上课都在调整情绪去了，完全没有效果！所以，我觉得你先弄明白你们老师会不会畏惧一对一。另外，找对老师很重要，老师一味的讲，不去激发孩子主动思考，这样肯定是没有效果，孩子本身知识消化系统就不好，讲那么多都没有特别大得意义，只能一个耳进一个耳出！另外，老师的功底很重要，孩子不是每一环都有问题，可能是有一个知识点没有突破导致理解不到，所以老师的能力就很重要啦！所以需要在挑选时多沟通一下！
针对你家孩子不会听讲、不会学习，上了很多辅导班也没有效果的情况。明确告诉你，千万不要再上辅导班，也不要请任何辅导老师补课。
(1)、现在有许多辅导班，没有一名合格的辅导老师，鱼龙混杂、没有督导管理。
三、四年级的数学应用题用解方程方法讲解。我们小区有一所辅导班中的一名语文辅导老师，是我老家的邻居，她仅仅是一名初中毕业生。
这些人既没有学历，也没有教学经验，发发奖品、书包、衬衣，靠着这些忽悠学生和家长，表面上辅导的好(自吹自擂)，一旦考试，学生的学习成绩现了原形。当然了，也有好(注册)的辅导班，但是，学生家长几人能识透呢？
(2)、孩子不会学习、不会听讲的原因在家长。
家长在教育孩子的时候，不能严格要求、痛下心来管教。“没有规矩不成方圆”，自己的孩子不去管(揍)教，把管教孩子的权利放手让老师或者辅导班老师替管，别人又怎能真心地去管呢？管很了，怕家长闹和告。
家长应该清醒地认识“孩子是自己的，只有自己的管教才是真实的”。现在家长放下手机，陪着孩子学习，“看住”孩子一丝不苟地写作业。不懂的、不会的可以请教网络、教师，让孩子真正地学会弄懂。
(3)、孩子不会听讲、不会学习，是孩子没有养成良好的学习习惯，孩子懒散贯了。
现在由于网络、手机、电脑的普及，生活环境的与时俱进，孩子们在知识、理解问题能力与过去不一样，他们有自己的想法，但是需要教师、家长共同督导管教下，孩子才能健康成长。
现在，家长要改变教育孩子的理念，自己的事(管教孩子)，自己做，不要学懒让人家替管。
