豆子成长记教案重点？
了解豆子的生长过程，学习用图画的方式进行记录。仔细、耐心地进行观察，养成做事有始有终的习惯。通过种植观察活动，激发幼儿关爱植物的情感。
活动准备：幼儿观察豆子成长的记录
活动过程：
一、开始部分。小朋友们，你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一起来看一看吧
二、基本部分。
教师陈列幼儿种植的豆子，引出观察兴趣。
小朋友，这就是你们种的豆子，它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?
幼儿拿出自己的记录，互相说一说观察结果。
请幼儿展示自己的记录表，相互介绍豆子的成长过程。
中班绘画豆子生长教案？
讲课目标中班学生绘画豆子生长活动创作掌握本节课绘画的步骤，方法以及所用的材料，运用方法已完成本节课的教学目标课程分析老师可以搜集网络上的资料，把绘画豆子生长的方法方式，原则步骤，一一列在黑板上，可以资料的形式发给孩子，供孩子进行参考，运用一遍，孩子最后完成教学任务，课程反馈将孩子们的作品分成组，挑出好的进行表扬和鼓励
蚕宝宝的生长过程中班教案？
活动目的：
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
教学重难点：
重点：了解蚕的生长过程
难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐
活动准备：
蚕4四种形态的照片魔法棒
课件2个：一、4种形态幻灯片二、蚕一生的生长过程视频
活动过程：
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看***了解蚕的生长过程
师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片）
师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容）。
师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的`照片呢？你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序
师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程***。）
幼儿自己指出错误并改正
活动目标： 1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。 2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。 3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。 活动准备： 1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。 2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。 活动过程： 1、热身运动。 在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。 2、自由探索活动。 ①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。 ②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。
教案在教师专业成长中起什么样的作用？
不用说，提前准备好的课肯定是效果好。一次教案的精心准备耗费老师的大量的课后时间，可是如果现实中一个老师每天上四五节课，想节节课都精心准备是不太可能的，尤其是在活动多，检查多的时候，也就是公开课能特殊准备，其它的课想准备精力也还是有限的。
在自己还是新手教师的时候，备课时不知道该准备什么，教材上明明都写清楚了啊？然后在老教师的指导下，将教材上每道例题怎么讲，在教案本上写下来，笨笨的我，那时多数时间就是用来抄写例题，画图，列表格，真正属于自己思考的东西并不多。
差不多有三年多，我都属于这种抄教材，并在教案上写***的菜鸟教师，不过渐渐地，开始偷懒，起初是因为对讲课越来越有自己的想法，觉得抄例题浪费时间，便只标注了页码和题号，再后来，觉得自己预设的那些教学语言多数并没用上，因为在课堂上得心应手之后，谁还记得当时准备说的那些话？
再接着，开始关注教学目标的设定，原来都是抄教参上的，然后重难点也是抄的，虽然那些都是正确的，抄的目的是让自己随时记住，带过几轮初中数学之后，那些重点和难点基本上不看也能说出大概了，无论教学目标，还是重点和难点，都未必会按教参上所写的那样，毕竟教参在编写的时候，考虑到的学生对象是全国平均水平，显然我所处的学校，是平均水平以下，必须得进行调整。
再经过很多年，教案写得越来越简洁，甚至成为了应付检查的工具，变成了负担。
现在上课，我是在教材上进行批注，毕竟讲数学，解题是必不可少的，教师解题和学生解题不同，我只写基本思路框架，能求出来的量画个勾表示已经完成，具体结果是多少不需要计算，一道题目解题框架清晰了，便可以开讲。因为思维的速度远超过书写的速度，用这种方式准备讲题，可以在短时间内整理出多种解法，真正站到讲台上，只需要其中一种。讲哪种，取决于课堂上对学生的观察，一般而言，在分析一道压轴题的某些条件时，学生表情不一，而条件则决定了解法的方向，对条件甲理解较深，转解法一，对条件乙理解较深，转解法二……
这些东西，是没办法写到纸上的。
