强国双人对战有无效局吗？
有无效局。
1. 因为在强国双人对战游戏中，***如一次对弈中的任意玩家发生掉线，超时等非正常中断，那么游戏会出现一种“无效局”的情况。
2. 在这种情况下，本次对弈的结果将不计入双方玩家的历史战绩中，以免对最终排名产生不利的影响，因此可见“无效局”对于双方的胜负关系是没有影响的，不算做胜负结果的一种游戏规则。
审验教育的处罚规定？
1、机动车驾驶人参加审验教育时，学习过程中弄虚作***的，相应学习记录无效，重新参加审验学习，由公安机关交通管理部门处一千元以下罚款；
2、组织他人实施前两项行为之一，如有违法交易、所得的，由公安机关交通管理部门处违法所得三倍以下罚款，但最高不超过二万元；没有违法交易、所得的，由公安机关交通管理部门处二万元以下罚款。
四人赛无效局限制为五局是真的吗？
不是真的。所谓无效局就是在赛局开始之后，第一题不能立马锁定答案位置，而此时发现积分界面已经有选手率先拿下了20分。这时候就要启动无效局不作答。这样系统就认定你此局不作数，你可以再打两局积分局。经过实践，无效局也很实用。
如何改善孩子无效学习的问题？
无效学习：不动脑子应付写完，不管对错，形成偏科，成绩越来越差，无效学习的症状很多：
1、无效写作业，拿着他写完的作业提问他，他说的和写的不一样，遇到难题不想动脑筋直接空下，父母或老师问为什么不写，他会理直气壮的回答“我不会”
不会就不会吧，那你把作业写整齐一点，写干净一点这总能办到吧，可是你看这些孩子写作业先磨磨蹭蹭，非要让父母催好几遍才去写作业，好半天坐不到椅子上，好不容易写作业了，一会找不到笔了，一会找不到书了，一会要喝水，一会要让厕所，好不容易写完作业了，再看他写的那几个字，潦草的不能看，大的大小的小，凑一眼就知道这个孩子对学习不上心属于无效学习，详细内容下图所示
2、无效的听课、去了学校坐在教室里如坐针毡，度日如年，耗时间，对老师的讲课没有兴趣，死活提不起精神，处在昏昏欲睡状态，有的孩子干脆趴下睡觉，早上讲的都是语数外三门主课，这些孩子心不在焉不专心听课，必然形成偏科，成绩越来越差，详细内容下图所示
2、无效的背课本该背的都没背会
早上晨读我经常检查学生的背课效率，无效学习的学生机械式的念几遍只发声音不过脑子，别的孩子45分钟背会30个单词，他连5个都记不住，在学校没有背会，回家抽时间背会也算，可是他们回到家压根就不背，就像下图这个初中生回到家应付写完作业以后就是玩游戏，英语不及格不背单词，形成了严重的偏科
综上所述可以一目了然的发现无效学习的背后是孩子对学习极度不负责任，极度的嫌弃学习，对学习不上心，总是装样子应付父母，导致他们每天早出晚归的去上学，可是就是出工出力不出活！所以要从跟不上改变孩子的思想，从要我学转变为我要学，他才能在学校专心致志听课，回到家专心致志思考难题，专心致志背课文背单词
无效学习的孩子总是和父母捉迷藏，父母看的紧，就去装模作样的坐在书桌前，眼睛看着课本，脑子里却想着赶紧应付写完去玩一会，看一会电视，就会出现前文提到的你拿着他写完的作业提问他，他说的和写的不一样这种纯粹的无效学习！
我先对这个提问点赞，这是一个真正咨询学习方式方法的问题，就冲这个提问方式，就该给务实理智的家长点赞！
我个人认为，每个人，其实都有属于自己的一个学霸阶段。这个阶段中，自己掌握了有效的学习方法，不用死学，也能学得很快很好，而这个阶段，有人早一些，有人会晚一些。
学习学不好，其实就是学习的方法不对，思考的方法不对，一旦掌握了学习思考的方法，学校里的那点知识，根本不够学的，完全没难度。
记得我上初中的时候，赶上了自己的学霸阶段，每天瞎疯瞎玩，不听讲也不写作业，可却能保持年级前10的成绩，身兼三门课代表。
可是到了高中之后，之前的学习方法就不好使了，成绩也就下滑的厉害了，再努力学也没用，找不到方法技巧了。
所以，某个阶段突然成绩提高了，是自己开窍了，找到对路的方法了。成绩一直没有提高，是学习的方法还没找到。
这是我的个人观点。
顺便做个自我宣传，本人目前，正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本，并且对其进行现代白话文的翻译，加上自己的读后感，写成读后感文稿、配上音频视频，每天发布在今日头条里分享，欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我，一起探讨关于阅读和写作的感想和收获。
首先，家长要明确：孩子单纯的输入知识是无用功，真正的学习是要思考，要用心看，要知道举一反三。
其次，家长可以随时抽查孩子的错题本，让孩子重新做一遍，看看他是不是真的对易错知识点进行了知识更新和完善。
第三，在平时生活中着重培养孩子独立思考的能力，孩子学习时不会变通，多半由于懒得去思考，缺乏独立思考的能力。生活上家长不要事事包办，要有的放矢，适当的放手能收获一个有独立意识的孩子，何乐而不为呢？
第四，以身作则，在解答孩子的问题时，多发散思考，遇到不会的问题，和孩子一起去查资料，带领孩子思考，慢慢的孩子就能独立思考了，发散学习。
北京新东方中学住宿班老师觉得真正的学习能力不是指笔记抄得有多快，也不是学习到了半夜几点，而是独立思考能力和知识的整合能力！
