（高中）部分学生不学习，上课讲话。做思想工作无效，怎么办？
（高中）部分学生不学习，上课讲话。做思想工作无效，怎么办？
现在的教育体制下，年级越高，人数越少，小学、初中基本能普及，只要向上都可以上，但是高中就是选拔了，高中的重点和普通校分类明显，有省级重点高中，地区重点，县重点高中，区域重点，一般高中，民办高中，就是民办高中，中考分数也会在这一地区或县的中等稍微偏下一点，可以说，在初中都是比较不错的学生。
按理说上了高中，年龄大了一点，更知道学习，应该用功，为什么出现部门学生就不学了这种怪现象呢？主要是高中难度大，这些初中正等的孩子基础差些，习惯也不太好，意志品质也差点，经过努力不见效果，在努力也没有长进，就心灰意冷，觉得努力也白费，就不学了。
如果这时候讲大道理，要有远大理想，学习好了为祖国做贡献，学习好了光宗耀祖等，基本没用，这些学生都懂。需要改变学习状态，改变一学习就烦躁、分心走神、磨蹭拖拉的潜意识厌学情绪，让学生知道听不懂，学不进，主要是消极情绪造成的。
只要消除这个消极情绪，就可以让学生学进去，并且可以保持住。
这种现象是普惠教育的必然！不必大惊小怪！
1. 普惠教育体制下，绝大多数孩子都能上高中，殊不知，初中已经有不少孩子某些科目完全学不会了，到高中就更不行了，可是这样的孩子就是能上高中，而且还必须要上他/她听不懂的课，无论怎么讲，他/她都是不懂。
2. 有些孩子天生就是爱动爱说，加上上课听不懂，所以上课出现题主所说的情况很正常！
那么，如何解决呢？普惠教育是大势所趋，高中教育很快就要普及，这是改变不了的！通过如下方式也许能有所帮助！
1. 优化编班方案！全科优秀生统一编班！偏科生单独编班，全科差生单独编班！因材施教，有效缓解不同类型孩子的互相影响！
2. 优化课程设置！对于文化课偏差的孩子，可适当增加这类孩子的非文化课！劳技课，信息课，音体美课，礼仪课等等！
4. 老师适度分层教学，对于不同的孩子，给予不同的爱！
一家之言，欢迎留言评论，多多指教！
驾考科目一多长时间过期？
三年，以科目一理论考试合格开始计算时间，科目一考试合格后，车辆管理所在1日内核发学习驾驶证明，学习驾驶证明可以***用纸质或者电子形式，纸质学习驾驶证明和电子学习驾驶证明具有同等效力，申请人可以通过互联网交通安全综合服务管理平台打印或者下载学习驾驶证明，学习驾驶证明有效期为三年，申请人应在有效期内完成科目二和科目三考试。未在有效期内完成考试的，已考试合格的科目成绩作废。
科目一考过后有效期是三年。
考驾照的有效期是3年，在这3年期间内没通过考试，将作废，只能重新报考。还有一种情况，如果只是报名，没有参加科目一，暂时是没有时间限制，毕竟这个三年的时间是从科目一考试通过的那天开始计算的；参加完科目一，如果在规定时间内没有通过科目二、科目三或者是科目四，已经合格的科目成绩就要清零。
如果还没有考过科目一，那么就不存在有效期。如果已经通过了科目一的考试，那么有效期就是通过科目一考试当天算起的三年内，必须在三年内考完其他的所有项目，不然就必须从头开始考了。
根据《机动车驾驶证申领和使用规定》，初次申请机动车驾驶证或者申请增加准驾车型的，科目一考试合格后，车辆管理所应当在一日内核发驾驶技能准考证明。驾驶技能准考证明的有效期为三年，申请人应当在有效期内完成科目二和科目三考试。未在有效期内完成考试的，已考试合格的科目成绩作废。
如何改善孩子无效学习的？
我先对这个提问点赞，这是一个真正咨询学习方式方法的问题，就冲这个提问方式，就该给务实理智的家长点赞！
我个人认为，每个人，其实都有属于自己的一个学霸阶段。这个阶段中，自己掌握了有效的学习方法，不用死学，也能学得很快很好，而这个阶段，有人早一些，有人会晚一些。
学习学不好，其实就是学习的方法不对，思考的方法不对，一旦掌握了学习思考的方法，学校里的那点知识，根本不够学的，完全没难度。
记得我上初中的时候，赶上了自己的学霸阶段，每天瞎疯瞎玩，不听讲也不写作业，可却能保持年级前10的成绩，身兼三门课代表。
可是到了高中之后，之前的学习方法就不好使了，成绩也就下滑的厉害了，再努力学也没用，找不到方法技巧了。
所以，某个阶段突然成绩提高了，是自己开窍了，找到对路的方法了。成绩一直没有提高，是学习的方法还没找到。
这是我的个人观点。
顺便做个自我宣传，本人目前，正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本，并且对其进行现代白话文的翻译，加上自己的读后感，写成读后感文稿、配上音频视频，每天发布在今日头条里分享，欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我，一起探讨关于阅读和写作的感想和收获。
