教师自己做题效率很高，但是学生成绩不好怎么提升呢？
这样的提问着实让人有些搞笑。理由如下：
你是成年人，走过的桥比学生走过的路都多，见识多。你读书的时候他们还在呀呀学语，你比学生读书读的多。你要端给学生一碗水，你就得是一眼泉取之不尽用之不竭的泉水。
其次，你才思敏捷，做题迅速，如同你文中所说“对许多知识点都有独特的解读和理解，对于考题解题方法信手拈来”只能说明你个人知识渊博，厚积薄发。可是作为教师知识层次确实很重要，重要的是你是否能够把你的储备转换为学生的需要，方法很重要。知识无止境，一辈子学不完，只要足够你用来谋生足矣。
最后我想对题主说，看一个教师是否称职优秀，不是光看他个人知识高低，最重要的是看他的教学成绩如何，这才是问题的关键所在。建议你好好研究教育教学方法，改进课堂教学手段，把你如何解题，析题，答题的本领传授给学生，转化成他们的成绩，这样做到双赢才是最终目的。
认真的看了你的问题，通过你的叙述了解到你的做题能力很强，上进心也很强，但是教学成绩却比同事低，很苦恼，甚至怀疑自己不适合干这行。
这种情况有以下几个原因
1.班级不均衡，你教的班整体上没有别的班爱学习，哪科都不好，你怎么使劲成绩都上不来！
2.教法有问题，你自己很会做题，学生却经常喊听不懂，你没有从学生的角度想应该怎么教他们，有些知识点你可能觉得不用讲很简单，直接跳过去讲，学生当然听不懂，讲课一定要像盖房子一样，从基础开始。
3.课下工作做的不好，上课讲完就走，不能和学生打成一片。亲其师而信其道，学生往往因为喜欢老师而喜欢老师教的课，在这方面一定要加强。
你可以找学生在空闲时间聊聊，给他们讲讲题，拉拉家常，谈谈理想，增进师生关系。
4.解题不够规范，你会做题，会做难题，是不是解题不够规范，结果学生答题也不规范，导致丢分。
5.***不够，讲课平铺直叙，没有抑扬顿挫，
学生听课效率低。
改进措施
1.上课要有***，不能说像打了鸡血一样也得差不多，充分调动学生的积极性，你往讲台强一站，学生就全都精神。
2.下课别立即就有，及时发现课堂存在问题，在下一个班改正。
3.批改作业时加上自己真情实意的评语，会对你的教学锦上添花。
4.观察成绩好的老师看看他们是怎么做的，好的方法学过来。
你有天生的素质，又是知道反思自己的人，那么上进，现在就差方法啦，我相信看了我的回答，半年见成效！就半年！信不！行动起来！你行！
我是杨华！热爱教育！一息尚存，绝不松劲！
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这位老师，首先你要弄清一点：一个优秀的教师，不只是做题水平高！想要教好学生，首先，你要和学生打成一片，让他们亲近你尊重你，这样亲其师才能信其道。其次，要有好的教学方法。自己本身的知识很丰富，但是如果不能把它传授给学生也不行。你要想方设法把课讲的生动，让学生们都能听懂，这样学生的成绩才能上去。听懂是基础，在听懂的基础上，再给学生们讲解做题的技巧之类的东西，效果应该会非常好。总之，你要想方设法地把自己的知识传授给学生，让学生能听懂，能接受，这样学生的成绩就会慢慢的提高。我相信你应该能做到这一点！不要急，想办法，多向优秀的老师学习。
如何做一个讲课效率高的老师？
第一，老师讲课的目的，在学生不同的阶段，是不相同的。基础教育的时候，老师讲课的目的是让学生掌握知识，所以把知识讲清楚、讲明白、讲透彻，这就是最高的效率。而高等教育，老师讲课的目的不仅仅是讲知识、讲原理，更是要引导学生学会质疑、学会应用、学会探索、学会创新，这才是大学上课的目的，让学生学会了质疑、学会探索、学会了创新，这才是高校老师最高的效率。
第二，怎样做一个讲课效率高的老师？在不同的学生阶段，也有不同的方法。
在基础教育阶段，不要只讲课，更多的让学生练习，举一反三，学会解题，学会考试发挥，这才是基础教育讲过效率高的表现。
而在高等教育，讲课效率高的老师绝不是满堂灌，而是要注重学生的实习，尤其注重在实验室的实验分析。注重该学科在当前领域的各项研究成果，这样让学生学会学习，主动探索，勇于质疑，不断创新，这样效率才会更高。
