无效化妆是什么样子？
无效化妆是指化妆后并没有达到预期的效果，或者没有改善肤色、修饰脸型等目的，甚至可能让妆容看起来更加不自然。这可能是因为化妆技巧不够熟练、化妆品选择不当或者化妆步骤出错等原因造成的。
一般来说，有效的化妆应该能够遮盖肌肤瑕疵、提亮肤色、修饰脸型、增强立体感等。而无效化妆则可能让人看起来肤色不均、卡粉、脱妆、出油等问题，甚至可能让肌肤看起来更加糟糕。
因此，为了避免出现无效化妆的情况，建议大家在化妆前先了解自己的肤质和需要，选择适合自己的化妆品和化妆技巧，同时多加练习，提高自己的化妆技巧和水平。
无效化妆是一种特殊的化妆技巧，其主要目的是减少或消除肌肤缺陷，例如色斑、痘痘和黑眼圈等，使皮肤看起来更加光滑、均匀和自然。
相比于普通化妆，无效化妆更注重对肌肤的完美遮盖，其所使用的化妆品种类也不同于普通彩妆，包括遮瑕膏、修颜膏、重点遮瑕笔等。同时，无效化妆的技巧也需要更加细致、耐心和高超。需要注意的是，无效化妆并不是完全遮盖人的本来面目，而是在突出人的优点的同时，把不足之处修饰到最佳状态，达到自然美妆的效果
学生在学校化妆，屡劝不改，也请过家长教育过，仍然无效怎么办？
谢邀。
先要搞清楚，什么是化妆？化妆的目的是什么这个问题。
化妆就是用脂粉修饰自己容貌使自己变得美丽一些，以增加自身美感魅力。化妆是为了更加接近理想中的自己。出门在外，适当的化一化淡妆，也是尊重他人的一种行为。当然这里说的是成年（女）人，不包括在校的中小学生。
为什么呢？在《中小学生日常行为规范》第二条有如此要求：…不烫发，不染发，不化妆……。
“学生在学校化妆，屡教不改，也请家长教育过，仍旧无效，咋个办？”想必这应该是化妆学生的任教老师发出的呼声了。
咋个办？个人看法，继续对该现象学生进行“晓之以情，动之以情”的教育。（事实上，每到学校开学时，不论学校还是班级都要对学生进行有关行为规范要求的教育）同时老师也要对自己平时对学生的一言一行进行反思。譬如，对学生进行教育时不当言语有伤学生自尊心而失去自信心理产生一种不平衡。学习不来劲，心灵空虚。为了填充空虚心灵，找回自己可怜的自信，学生就会不恰当的用效仿成年人化妆来寻求心理平衡，弥补衰减的自信心。
上述观点仅供参考。
如果该教师应作的作了，效果不佳，那只好向学校反映，学校肯重视这个问题，那办法肯定就有。
学生在学校化妆，屡教不改，请家长教育，还是无效，怎么办？我想，首先学校应有个規则，在校就读的学生不能化妆，就像现在有的学校不能带手机，学生要穿校等，不是也都执行得很好呀！凡事要先有规矩，然后执行起来就有说服力。而且在校的女教师为学生树榜样。作为班主任在对学生教育时，告诉她，学校有规定，你违反规定，一则影响不好，二则让老师为难。屡教不改，以后老师同学把你的表现写进评语，又何苦呢？学校之所以规定学生时期不化妆，是告诫学生朴素自然整洁就是美，学生时代的精力注意力应放到学习上去，倘若你也化妆，她也涂抹，人家会怎么看我们的学校。更何况是在上学期间。你爱美，喜欢化妆，那么你就到家里去化，放***的时候去化，老师不会反对。但在上学期间，要遵守学生守则，这就好比你们的父母上班要遵守厂纪厂规一样不能随心所欲穿着，而必须穿戴统一。也许你说，我化妆碍了谁了，但你碍了校风校貌。你是明事识体的好学生，我相信你会改正。现在的孩子都挺聪明，你把利害与她说清楚会改正的。爱美之心人皆有之，但在学校就应该遵守校规。
学生在学校化妆，屡劝不改，也请过家长教育，仍然无效怎么办？
学生的这种情况我是这么做的…
咱们的方法一样，也是说教，然后找家长，其实这样的孩子家长根本管不了，后来我就换方法了
第一，找到学生的闪光点
这样的学生一般都比较开朗，强势，在班级有一定的影响力，让她承担班级的重要角色，比如班长或者纪律委等等，她会觉得自己的价值得到了体现。化妆问题慢慢来
然后日常的管理都会有各班级的评比，她自己就会有这种责任感，同时交给她一些任务同其他班级的班干部进行交流，逐渐让年级同学知道她在班级中的角色，她的虚荣心就会得到满足，也会注意自己在各个班级干部中的形象，开始逐渐转变，可能也是有时候化妆有时候不化妆。别着急，我们下一步
第二，增大她的曝光度，让她在聚光灯下
当老师最大的幸福有时不是学生的金榜题名，而是在你的影响下他们走向了正轨，我觉得这是最大的幸福。我曾经的一个学生，从高一时就是班级甚至是年级的问题女生，打架，抽烟，欺负同学包括男同学，化妆更是一天不落。我跟她起了很多次冲突，***用各种方法没用后，我就换了方法，让她担任班长，后来我发现她很有舞台范儿，让她去主持年级的各种活动，逐渐成为了年级的明星主持人，这个时候她想不优秀都不行了，很在意别人对她的看法，逐渐去掉了所有的问题，不打架，不化妆，对人有礼貌，令老师和同学们大跌眼镜！
这就跟目前我们有很多明星过去都有黑历史，但是成名之后就会注意自己的形象，开始做很多公益慈善等等，改变人们对她之前的认知，道理一样。
第三，谈心,交朋友，而不是说教
经常与她谈心，谈班级工作，让她觉得，你离不开她这个得力助手，让她逐渐信任你，不仅仅是班级工作的关系，当你把这样的学生当朋友来看待的时候，她也会很有义气，当你提出要求时她就会理解你的处境和意图。
