山东***馆？山东***馆？大家看图识字答对有奖？
“山东博物馆"。
这是郭沫若先生的手笔。
真不该用草书题写馆名。既便是用行书书也，也应该是往行楷字体上靠，否则，闹出笑话来，真不知道是喜是悲了。
还有一种说法，这是集字的。若是如此，则与郭先生无关了。
先认字好还是先看图好？
首先，两者不矛盾
并非现有鸡先有蛋的问题，幼儿园中小班时，认字和识图都不用太讲究；这期间，孩子的个性化发展，差异会非常太；
其次，大班幼小衔接阶段不认字则有隐患
现行的教材节奏非常快，有个阶段甚至跳过拼音教学阶段；虽然在大家强烈反映后，小学阶段加入了拼音教学，但教时也很短。
虽然你的孩子可以勉强跟上，但对孩子的自信心的建立和学习的压力上，有很大的隐患。
最后，多看图并不能锻炼观察力和领悟力
对于大部分孩子来说，看图只是感官***。真正要通过看图来锻炼观察力和领悟力，需要长期进行科学性的训练。（具体可参阅“俞老师工作室”头条号文：“规划孩子语文的学习路线，99%的家长没做一件事，令人痛惜”）。
PS：俞老师：K12资深国文教师，长期专注研究欧美及全球华文教育理论和教学实践探索。
从孩子的认知发展规律看，应该是先看图后实字，因为图片形象生动便于记忆。
以我为例，我的儿子出生以后，我们拿一些卡片和他做游戏，带他看儿童画册，没事的时候还和他唠嗑，当时真的就是逗他玩儿，但是到了四五个月的时候，就发生了奇迹。
比如我们拿出一堆卡片问他:“老”字是哪个？他就能在众多的卡片里把“老”这个图片找出来。有时我们把卡片背过去，因为正面是图，背面是字，他也能找到这个字。四五个月的时候他就已经认识上百个字了，八九个月的时候就识三四百个字，一岁半的时候，已经能拿着儿童简单的画册自己读了。
在三岁的时候，儿童诗歌、古诗词、简单的儿童书籍，自己都能朗读下来，由于他识字量大，也由此产生了广泛的阅读兴趣和习惯。
所以，从我自己孩子的发展上看，是先识图后认字的。
各位朋友，你是怎样来看待这个问题的呢？欢迎留言讨论。
图比较直观、形象，小孩子基本能看懂，也能得到直观的印象，彩色有趣的图，能引起孩子的兴趣，引起学生的观注，孩子看了以后的印象也比较深。
字，即便是很简单，也单调枯燥，孩子认起来很费力、压力大，若逼着他先认字，他的理解力不好，记起来困难，会引起逆反，产生***。
因此我认为，先看图好，看图认字结合起来更好。让孩子先好好看图，对图熟悉了、理解了，让他看图说话，说出图中物品的名称，再让他对应图中物像认对应的字，孩子会印象更深，兴趣更大。
当然字也是一种图画。我们只有系统的，有计划的给孩子以引导，让孩子学习到从简单到复杂的认知过程，当然画的色彩性和故事不能够引起孩子的学习兴趣。
认字属于认知性的学习，看图属于开放性的学习，小朋友6岁之后再进行认知性的学习也不要，在孩子小时候，最重要的就是开发探索的思维，促进想象力和逻辑的发展，只有这样，孩子才可以从内出发，真正的进步。
