人力资源的生存 成长和发展都受制于所处的时代 这是人力***的什么特征？
1.这是人力***的社会性特征，因为人力***是受社会学意义上的概念制约的。
2.社会制度和社会环境决定了人力***发展的客观条件，这个客观条件有受时代和时间的不断发展而产生变化。
在孩子成长的过程中，除了学好功课之外，哪些特质也极其重要？
在孩子成长的过程中，除了学好功课之外，个人认为，还有以下几种特质也不可或缺。
一.良好的道德品质。一个人如果要想在社会上立足，除了有聪明的大脑、勤劳的双手，还要有良好的道德品质。良好的品质是做人的底线，也是立人树德之根本。
二.丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而创造需要想象，想象是创造的前提，想象力概括着世上的一切，没有想象就不可能有创造。”想象力丰富的人，思维活跃，不仅能快乐自己，也能愉悦他人，更能引领人们去创造美好生活。
三.正视挫折的勇气。孩子在成长中，难免会遇到跌跌撞撞、坎坎坷坷。是就此意志消沉，还是正视困难与挫折，找到解决问题的方法？！需要孩子在生活中有面对挫折，能继续保持微笑和热忱的勇气。
四.积极向上的进取心。林森以前是一位阳光、帅气、健康的运动男孩，因一场急性脑膜炎导致重度残疾。经历了一段痛苦的心路历程后，在家人和朋友的帮助下，不甘沉沦的他创业了，成立了一家名叫“逆根草助残工坊”的公司。他说：“人不分残疾人和正常人，只有对社会有用的人和没用的人！”人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。唯有积极进取才能使生命绽放光芒！
我是@薰衣草乐学斋 喜欢聊聊教育这些事儿。个人管见，不当之处，欢迎点击“关注”继续交流。（图片来自网络）
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
除了学习，动手能力最重要，就是要干力所能及的活儿，帮父母减轻负担，把自己该干的事情做好。这期间，他就会体会到更多，明白更多。
我小时候，那年11岁，妈妈突然让我开始做家务，我就心理上接受不了，而且特别难过，感觉妈妈不爱我了，所以孩子还是要六七岁就开始让他干力所能及的事，慢慢的就习惯了。
让他注意锻炼身体，言行举止礼貌。
我很高兴来回答这个问题。我认为在孩子成长的过程中，除了学好功课之外，还应该具备以下特质，才能成为优秀的栋梁之才。
一是要养成谦虚好学的习惯。随着社会信息化程度的迅速提高，现代孩子接受知识快，成熟比较早，许多数孩子知识丰富，不愿意听取别人意见，总以为自己什么都明白，其实他们仍然处于学习成长阶段。要教育孩子虚心向别人学习，不仅要学习功课知识，也要学习社会生活方面的知识，包括人生成长方面的知识。
二是要学会与他人交流沟通。与他人交流沟通是孩子在成长过程中非常重要的一部分，没有良好的交流沟通能力就无法深入现实社会生活，也就会失去很多个人发展的机会。提高孩子的沟通能力要从点滴抓起，从提高语言组织能力和表达能力入手，要鼓励多参加演讲比赛和集体活动，创造与他人交流的机会，这对孩子的成长和融入社会是非常重要的。
三是要培养独立生活的能力。现代社会，独生子女数量比例较大，许多孩子是在保姆式的管理模式下成长起来的，没有独立生活的本领，缺乏自己照顾自己的能力。在日常生活中，要放手让孩子独立处理自己的事情，培养他们独立面对和解决问题的能力，这既是每一个人必须具备的生存能力，也是未来承担更多责任的现实要求。
四是要学会尊重自己和别人。尊重别人就是尊重自己，学会尊重别人，是建立良好人际关系的起点。教育孩子尊重他人，首先要从家庭教育开始，父母要尊重自己的孩子，要尊重他的人格，允许孩子独立的个性成长。其次要教育孩子尊重生命、尊重父母、尊重老师、尊重朋友。
五是要拥有有一颗感恩的心。现在社会，每个人都不是一个独立的个体，大家要相互依赖，共同生活，相互帮助，共同进步。要教育孩子，在生活中要感恩父母给予了生命；要感恩祖国强大，给予了和平安宁的生活环境；要感恩老师同学朋友，帮助解决了学习工作中的困难和问题。
总之，每个孩子在成长的过程中，除了学好功课之外，还要培养孩子虚心好学的习惯、与他人交流沟通的能力、独立生活的能力、学会尊重别人和自己、拥有一颗感恩的心等优秀特质，成为优秀的栋梁之才。
以上是我的建议，希望能帮助到你。
谢谢邀请，我从事心理疏导工作，所以从如何避免心理障碍和提高个人发展成就的角度来说说几个方面。
学习当然是第一位的，这个毫无质疑，因为学习意味着将来的专业选择和就业选择，涉及到个人工作和收入，这是一个人在社会生活的重大经济支柱。
第二个就是个性，不论是婚姻伴侣的相处，还是教育孩子，还是在工作中与同事的交往与工作对象客户的交往都离不开良好的个性特点，否则就会与人矛盾重重，良好的个性也是保证沟通交流的重要基础。
第三是生活习惯，以前觉得生活习惯可以慢慢塑造，但是现在看来，从小养成良好的生活习惯，对于一个人一生的成长发展都是很好的促进，如果从小没有好的习惯，长大以后也能够培养和发展，但是困难很多。
第四是身体条件和运动习惯，无论男生还是女生，健康的身体都很重要，而一个均衡匀称，不胖不瘦的身材更是一个人足以产生自信和[_a***_]的个人资本。现在经济条件好了，很多家庭养出一些小胖墩，这种情况到了青年，有时候就成了肥胖问题，在找对象就职等方面都会受到影响。
以上四点总结一下，就是学习、个性、习惯和身材，这是我比较看重的，和大家一起分享，探讨交流。
在成长过程中除要求孩子学习好外，其他好的品质也应被列为家庭，学校教育的重要环节，比如，礼貌，礼仪，道德情操，接人待物，情商高，能忍受挫折，有良好的学习习惯，性格开朗，宽容，有梦想，懂得树立人生目标，并有计划，有步骤去完成目标等。所有这些做人的良好特质从娃娃时就要抓起，孩子具备以上良好的品质是需要时间和条件的，不可能自然形成，完全靠孩子的父母，学校给孩子提供好的内，外部教育，成长环境，让孩子从小受到耳濡目染，被潜移默化。
这个是一个“看脸”的时代，即要拼硬实力又要兼顾软实力，所谓的双实力，通俗地说就是综合实力，要求高，竞争很残酷。孩子在这样的现实中能成功突围立足，仅仅学习好，也就是说有“硬实力”是远远不够的。
我看现在有的孩子连基本的礼貌，相互往来的基本礼节都不懂，压根不懂啥是笑脸相迎，为什么要笑脸相迎？父母为他们一手包办的事情太多。有些家长谈到孩子学习上的事情很上心，各种补习班，兴趣班让孩子应接不暇，希望自己的孩子多才多艺，显得很浮躁，望子成龙心切切，拔苗助长，认为学习好才是真材实料，会做人，能来事全都是玩虚的。在大人这种潜意识支配下，不少孩子变成学习上的牛角尖，生活的低能儿，不会来事，不讨人喜欢，没有什么软实力。
不会来事的人大多数今后都终究难成大器。
大家怎么想？认同我的观点吗？欢迎进来讨论。
人生带来成长的事具有哪些特征？
一）感知、注意、记忆的特点。
小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。
（二）想象、思维的特点。
小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。
（三）情感的特点。
随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。
（四）意志的特点。
小学生的身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动的自觉性和持久性都比较差，在完成某一任务时，常是靠外部的压力，而不是靠自觉的行动。
