猜想：整体有序局部无序相比于完全有序，什么情况下前者的效率要比后者高？
一般情况下，完全有序，步调一致，是成功的先决条件，这个大家都有很多的例子可以证明，不必去多讲。
但也有例外的情况，整体有序，局部无序，也可取得意想不到的成果
比如说，在战斗中，突出重围，是整体的目标，但整体突围，目标大，很难完成此项目标，必须化整为零，让敌人的包围圈，四处冒烟，首尾难顾，却能取得很好的效果，突出重围。
又如，在科研方面，科研公关项目确定后，可分成若干攻坚小组，自行研究攻克难关的最佳方案，不要千篇一律，反而得到更好的效果，尽早的完成了科研项目。
在科技高速发展，竞争如此激烈残酷的情况下，首先要定好，正确的目标方向，而具体怎么干，下面说了算，百舸争流，百花争艳，奇迹、成果会层出不穷的涌现！
如何提高数字教育资源的检索效率？
围绕数字教材建设与教学应用的全业务流程，建构数字教材应用系统模型。模型以理念认识为基础，体现各类要素的相互关联，反映多层级、多主体的应用需求。
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1.确立数字教材应用的基本理念，推动观念更新
以推进教育观念更新为切入点，坚持价值理性引领工具理性的原则，基于对数字教材应用推进的过程分析，确立4条基本理念。
●素养为本：重视学科核心素养的落实，探索培育学生数字素养和创新能力的路径，促进学生的全面发展。
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●拓展时空：整体思考如何借助数字教材等信息技术，开展课内外一体化应用，强化联系性与递进性。
●深化融合：增强数字教材与各类技术之间的协同作用，增进技术与教学之间的深度融合。